幼儿时期记忆的发展

　　记忆从婴儿时期就开始了，到了幼儿早期，无意记忆又有了进一步的发展，这时期的幼儿能记住自己东西所在的位置，记住许多物体的名称，周围小朋友的名字，还能记住几句儿歌，以婴儿期相比，记忆的保持时间明显加长，记忆能保持几个月，记忆的对象和内容也增多了。到幼儿晚期时，记忆仍以无意记忆为主，但有意记忆开始萌芽了。他们常常是根据兴趣或根据某种特殊的、新鲜的刺激进行记忆。这时期有目的去识记某些东西的能力还较差，

　　记忆从婴儿时期就开始了，到了幼儿早期，无意记忆又有了进一步的发展，这时期的幼儿能记住自己东西所在的位置，记住许多物体的名称，周围小朋友的名字，还能记住几句儿歌，以婴儿期相比，记忆的保持时间明显加长，记忆能保持几个月，记忆的对象和内容也增多了。到幼儿晚期时，记忆仍以无意记忆为主，但有意记忆开始萌芽了。他们常常是根据兴趣或根据某种特殊的、新鲜的刺激进行记忆。这时期有目的去识记某些东西的能力还较差，随着成人对孩子不断地提出要求如让他记住简单的委托或记住一些简短的儿歌，这样孩子的有意记忆就随之而发展起来。

　　幼儿时期主要发展是无意记忆，幼儿所获得的知识和经验大多是在生活和游戏活动中无意地、自然而然地记住的。他们的记忆决定于事物是否新奇、鲜明，是否感兴趣。因此，在日常生活和游戏活动中，就能很好地培养幼儿的记忆力。游戏中给孩子提供的记忆材料一定要鲜明、简单、突出、直观，和他的生活内容和自身有关的事物。生活中要多带孩子到外面去，让他接触的范围广些，扩大他的眼界，孩子观察到的事物越多，所获得的记忆对象就越多，孩子的无意记忆就越能得到发展。平时，要花些时间给孩子讲故事，语言要生动、活泼，讲一段后，给孩子提醒简单的问题，帮助他记住一些内容。孩子到了2岁半以后，有意记忆开始萌芽了。这时候，父母要提出一些要求让孩子完成，平时让孩子帮助做一些力所能及的事，让孩子记住简单的委托，教孩子背儿歌，在成人的这种要求下，孩子会努力地去记住一些东西，这样就促进了他的有意记忆的发展。还可以通过提问、启发帮助他回忆前几天经历的事，让他表达所见所闻，这样不仅能促进他的记忆，而且还能发展他语言的表达能力。