孩子的创造力从哪里来？

?? Ⅰ 乘着想像的翅膀　　故事一：寻找梦幻岛　　在影片《Finding Neverland》（中译：寻找梦幻岛）里，剧作家詹姆斯•巴里6透过他笔下的“彼得•潘”，向人们讲述了一个儿童的世界，一个充满着想像和幻想的美好世界。 　　一天，年轻的巴里看到一群天真可爱的孩子，在公园的草地上“肆无忌惮”地玩海盗游戏：树枝搭起的棚子在孩子们的眼中幻化成辉煌的宫殿；地上的泥

?? Ⅰ 乘着想像的翅膀

　　故事一：寻找梦幻岛

　　在影片《Finding Neverland》（中译：寻找梦幻岛）里，剧作家詹姆斯•巴里6透过他笔下的“彼得•潘”，向人们讲述了一个儿童的世界，一个充满着想像和幻想的美好世界。

　　一天，年轻的巴里看到一群天真可爱的孩子，在公园的草地上“肆无忌惮”地玩海盗游戏：树枝搭起的棚子在孩子们的眼中幻化成辉煌的宫殿；地上的泥土捏成球形就成为美味的点心；头上扎起一根红布条就成为真正的“海盗”！在孩子们的世界里，一切幻想都可以变成现实。

　　巴里被这群在公园里玩耍的孩子完全吸引住了。透过这个游戏，他看到的不仅仅是一群孩子，还包括他自己以及这个世界上所有孩子儿时的幻想、儿时的梦。巴里意识到，童年所独有的想像和创造的力量！在孩子的眼中和手中，一切都可以妙笔生辉。如果他们愿意，他们可以让木板变成“帆船”；如果他们希望，他们可以把自己变成仙女；如果他们乐意，他们可以将破旧的扫帚变成童话中巫师的飞帚。这些恣意的想像和创造，就是孩子创造力的最初表现。

　　巴里通过奇妙的永无岛和拒绝长大的男孩彼得•潘告诉人们：童年是人生中最美的时光，童年的想像是每个人一生最值得珍惜的宝贵财富。作为家长，我们应该让孩子们尽情地享受那个属于他们自己的想像世界；需要认识孩子们的幻想并非仅仅是“好玩”，其中可能蕴含着他们的梦想和创造欲望，而这种最初的梦想和创造则可能成为他们一生追寻的目标，引领他们创造一个全新的领域。

　　孩子是天生的幻想家！每个孩子都有想像力的天赋！

　　儿童尤其是早期儿童的创造力主要表现为创造性想像。想像力是儿童智力活动的翅膀，透过儿童的想像力，我们可以洞悉孩子的心灵世界和他们的智力发展。

　　日常生活中，我们经常可以看到这样一些现象：孩子们拿个小棍当马骑；坐在凳子上开火车；拿个小树枝当铲子，在盘子里炒菜；披上妈妈的纱巾当仙女……

　　孩子们这些看似“幼稚”的举动，正是他们日后创造性的表现，是他们创造力的源泉。因此，千万别把这些举动看成是孩子的“胡闹”。

　　故事二：“米奇”的魔杖

　　沃尔特•迪斯尼7 凭借着米老鼠的形象而享誉全球，他创造的米老鼠形象，给世界上的每一个孩子带去了无尽的欢乐和希望。他积极开拓卡通多元商业市场经营领域，建立了全球第一个充满欢乐与梦想的实体卡通梦幻王国——迪斯尼主题公园，成为全球孩子的天堂。他被美国《Time》杂志评选为“跨越21世纪的全球20位商业大亨”。沃尔特•迪斯尼一生捧得32次奥斯卡奖，7次葛莱美奖，经他手打造出来的童话王国，对孩子来说不亚于天堂。可以说，他的创意改变了世界的面貌！

　　为什么迪斯尼能有如此非凡的影响力？迪斯尼的创造力来自哪里？

　　1901年12月5日，沃尔特•迪斯尼生于美国芝加哥的一个农民家庭，迪斯尼的童年是在美国中西部大草原密苏里州的一个小农场里度过的。童年的家乡风景优美，在郊外常常可以看到生活在草原上的各种小动物，这些小动物成为迪斯尼童年时最好的伙伴。此外，他还养了许多家禽，鸡、鸭、鹅还有一只小猪，“波克”小猪是他最好的朋友。

　　迪斯尼在晚年回忆童年往事时说：“波克特别爱恶作剧，当它调皮时，绝不亚于一只上窜下跳的小狗。波克还很灵活，有时我真的感觉它跟芭蕾舞演员一样。它总是喜欢悄悄地从背后顶我一下，然后窃喜似地“哼哼”着转身走开，如果我不小心被它顶倒了，那它就更得意了！”这只陪伴迪斯尼童年的“波克”，就是《三只小猪》（Walt Disney Pictures，1933）里的那只小“蠢猪”的原型。

　　美好而充满想像的童年生活，在迪斯尼的心中留下了深刻的印象，这极大地丰富了他的艺术想像，成为他日后大量艺术创作的基本素材和动力。因为自己本身就是一个最伟大的梦想家，沃尔特•迪斯尼要求他的成千上万的雇员也要充分发挥自己的想像力—“让每个人都有梦想，激发梦想的创造力”，这是迪斯尼公司的经营理念，也是迪斯尼经久不衰的真理。

　　想像—米奇的魔杖！

　　迪斯尼创造的经典形象，引领着全球一代又一代孩子的想像，迪斯尼本人也正是因为童年的梦想和想像而缔造了自己的王国。

　　童年的经历在每个人的身上都留下了深刻的烙印，几乎所有的名人回忆往事时，所忆起的都是儿时的趣事，而这恰恰成为他们的灵感之源，创造之泉。

　　无论对于谁，想像力都将使你变得与众不同，成为激活你想像思维的“魔杖”！

　　故事三：樱桃树上的幻想

　　在美国马萨诸塞州的一个果园里，曾有过这样一个“异想天开”的男孩—罗伯特•戈达德8，一天，戈达德在家人的要求下，给樱桃树修剪枯枝。他灵巧地爬上一棵高高的樱桃树，眺望四周的田野，天高高的，山远远的。戈达德突发奇想，“人要是能飞到天上该有多好啊！这样就可以看看星星上面都有什么东西了。”一个不可思议的想法从戈达德的脑袋里冒了出来，他迅速爬下樱桃树，坐在树下慢慢沉思，心中展现出一幅无尽想像的画面：穿着盔甲坐在一架机器上，机器在果园的草地上飞速地旋转，急速上升，转眼间飞向太空，飞向远方一个不知名的星球……

　　童年樱桃树上的幻想，成为戈达德一生不变的追求，用戈达德的话说，昨日的梦想就是今天的希望，并将成为明天的现实。

　　戈达德的想法，在当时一般人看来简直就是天方夜谭，《纽约时报》的记者竟嘲笑他不懂基本的物理常识，整天幻想着去月球旅行，并且称戈达德为“月亮人”，但这都没有动摇戈达德寻找梦想的决心。

　　戈达德开始钻研物理学有关方面的著作，尝试进行有关火箭升空的理论研究以及登月的可能性研究，并且在随后的几十年里不断地进行实验。虽然，中国人在１３世纪就发明了“飞火箭”，并将此运用于战争，其他很多国家也曾经研究过火箭技术，但是敢于设想用火箭载人飞向其他星球的，还只有戈达德一人。

　　想像力是一般思维上升为创造性思维的养料。

　　正是樱桃树上看似“荒唐”的幻想，使人类将生存的触角从地球拓展到外太空。

　　每个孩子童年时都有很多奇思妙想，但为什么在他们成年后，这些奇思、妙想往往不见了？作为成人，当我们发觉孩子不合逻辑的“想像”时，是采取叽笑、限制的态度，还是积极地保护和引导？成人的理性并非万能良药，有时候，用过分的理性来看待孩子的想像，反而会成为扼杀孩子创造力的毒药。

　　8 罗伯特•戈达德（Doddard, Robet Hutchings，1882～1945），美国物理学家和火箭技术的先驱，现代火箭技术之父，马萨诸赛州克拉大学物理学教授。1919年发表经典论文《到达极高空的方法》，开创了航天飞行和人类飞向其他行星的时代， 1926年美国成功地发射了世界上第一枚液体火箭。现在美国宇航局的一座空间飞行中心被命名为“戈达德空间研究中心”。

　　家长自我提高卡

　　请问问你的孩子“月亮上有什么”？看看孩子会怎样回答？

　　A类：有嫦娥、玉兔、桂花树、吴刚……

　　B类：外星人、飞碟……

　　C类：一个一个的小坑、火山、环形山……

　　D类：不知道……

　　在这四种答案中，没有哪种答案更好，哪种答案最糟。孩子的答案能体现出他的知识结构及你的教育方式是否出现了一定的危机。

　　答案为A类的孩子，最明显的特征是具有丰富的想像力，所读的童话故事较多，沉醉于对世界的美好幻想之中，此类答案以女孩较为多见。

　　答案为B类的孩子，对外星世界存在美好的向往，看过的科幻故事或者影片较多，如Discovery、外星人、星球大战等，他们往往沉醉于对外星的想像与幻想中，此类答案以男孩较为见多。

　　答案为C类的孩子，虽然某些回答可能存在着一些科学上的错误，但是他们是从科学的角度回答此问题。

　　答案为D类的孩子，回答“不知道”，由于他掌握的科学知识有限或者表达能力有限，所以，限制了他完整表达自己想法的能力。

　　Ⅱ 不要代替孩子思考

　　故事一：他到底是谁？

　　通常，在孩子睡觉前，我们都会给孩子讲故事，似乎故事是哄孩子入睡的催眠剂。但对于歌德 来说，事情却完全不是这样。

　　歌德的父亲非常爱给歌德讲故事，今天，父亲要给歌德讲的是一个有些离奇的故事，歌德坐在父亲的对面安静地聆听着：

　　远古时代流传着这样一个故事，一个贫穷的农家，新添了一个可爱的小孩，可这小孩却有些奇怪。

　　他生下来就会走路，而且还会叽里咕噜的说话，但是他说的话谁也听不懂。镇上的巫师说这个孩子是个妖怪，也有人说这个孩子是上帝派来的神的化身，他说那些话时是在和上帝通话。

　　到底是怎么一回事？谁也搞不清楚。

　　突然，从一天开始，这个孩子每天都早出晚归，自己神秘地出去，到了晚上又乖乖地走回来。这当中发生了什么事，谁也不知道。大人问他，他也不说，只是径直地走到自己的房间，根本不和别人说话，好像在保守什么秘密似的。

　　终于，有一天，这个孩子早上出去了，晚上却没有回来！

　　……

　　故事讲到这里。歌德的父亲突然停住了，他没有再往下讲，而是问歌德：

　　“你觉得这个孩子到哪儿去了？”

　　“他去做什么？”

　　“你觉得他为什么有些奇怪？”

　　“他到底是谁？”

　　“你能给我讲讲以后的故事吗？”

　　就这样，小歌德在父亲的启发下，成为德国著名的诗人，而且对绘画和自然科学都有着广泛的研究。

　　如果我们仅仅把故事当作哄孩子入睡的工具