青少年性心理发展特征

随着性器官的发育和第二性征的出现，青少年对性产生了兴趣，开始关注有关性方面的事。美国心理学家克雷奇在《心理学纲要》中就说：“青少年期最重要的心理特征，也许是初步的性的兴趣。”尽管这种兴趣是隐蔽的，有些疑问难于启齿，但仍然通过各种渠道、各种方式表现出来。

据对2694名中学生的调查，男生的91%，女生的92%迫切雳要各种性的疑惑的解答，而解答的渠道70%以上是从医学书籍，有关的报刊和影视中自己寻找的。21%以上是从同学朋友的讨论中获得答案的。性知识来源于学校和家庭的比率很小。

性兴趣的产生一般在8-14岁之间，此时正值女生的乳房、卵巢、子宫开始发育和月经初潮。男生正值皋丸、阴茎开始急速增大及精子生成和首次射精。他们对自身性征发育感到惊奇、神秘、羞涩，开始知道性别差异的内涵，从而促使他们产生了解和探索性奥秘的欲望。因此，青春期性兴趣与童年时的性兴趣已完全不同，儿童的性兴趣出于对性的好奇，正如对其他事物的好奇一样，而青春期的性兴趣则由于身体内部性欲的驱便。

性兴趣是因人而异的，有的敏感，有的平平，有的强烈，有的较弱，有的主动追求，有的被动产生，有的付诸行动，有的停留在想象中。总之，任何青少年都有性兴趣，这正是性意识觉醒的表现。

青少年对性的兴趣和好奇是完全自然的、合理的。如果我们把性兴趣看做是下流的、邪恶的，那么我们的措施就是性封闭和性禁忌，而在当今开放的社会文化环境下，学校实行性封闭和禁忌只能导致青少年偷偷地、不分良秀地从各种渠道吸收性知识。然而，正如别林斯基所言：“对于青年人，没有比偷愉得来的知识更为有害了，当自然本身开始唤醒少年对性的问题发生兴趣时，那么合理地、纯洁地认识自然界的秘密，就是把他们从有害的色情中拯救出来的惟一方法。”