让老师家长崩溃的多动症儿童

小孩子天真活泼好动是一个很有活力的表现，但如果过度了，就会引起家长和老师们的崩溃。“为什么这个孩子这么爱说话，这么好动，一点不消停，看看别人家的孩子多懂事、多安静。”面对“精力过剩”的孩子，许多家长忍不住会抱怨自己的孩子不懂事，但其实这有可能是多动症在作怪。

那什么是“小儿多动症”呢?

注意力缺损及多动障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

小儿多动症的症状可分为两大类，一类是原发性症状，另一类是原发症状所导致的问题称之为继发性症状。

(一)原发症状

1.注意困难。也就是注意力不能集中，这是儿童多动症最关键的症状。这种注意力不集中，不仅表现在儿童不感兴趣的事物上，在令他感兴趣的事物上也是如此。因而做事常常有头无尾，半途而废，在课堂上，东张西望，心不在焉;做作业的时候拖拖拉拉，粗心大意，不能顺利完成作业。

2.活动过多。就所谓“小动作特别多”，这是儿童多动症最显著的特点。家长也往往就因为这个原因带儿童去看病。这种儿童的多动与一般儿童的调皮好动不同，因为其活动是杂乱无章的，缺乏组织性和目的性。

3.行为冲动，情绪不稳。所谓做事不经过大脑，行为先于思维，做事不考虑后果，行动具有突然性，所以往往惹事生非。上课时，他们会突然无故得喊叫或随便插话。有些孩子喜欢和比自己小的孩子一起玩儿，这实际上也是情感脆弱的一种表现。

4.神经系统功能失调。有许多患儿有着知觉活动和综合分析方面的障碍。比如在临摹图画时分不清主题与背景的关系，也不能把图形中的各部分综合成一个整体。大概有一半患儿动作协调性差的问题，比如系纽扣、鞋带时动作比较笨拙。还有时间定位等感知障碍，如分不清左右，把6看成9，把b看成d，文字倒读，写反字。还有些患儿听觉的辨别功能也差，容易混淆相似的声音，并有可能有口吃，语言表达能力差等。

(二)继发症状

由于上面的原因，患儿就会出现接下来这些问题：

1.学习上出现困难，学习成绩下降。

2.不能遵守课堂纪律，惹是生非，欺负同学。

3.老师批评、家长打骂导致失去了学习的兴趣，对自己的能力没有信心。厌恶、不满就会产生对立和反抗。甚至出现反社会的行为。

如何判断是否是小儿多动症

可能有些网友会问了：“上述这些表现好像很多孩子身上都有，那会不会这些孩子都是ADHD呢?”答：“应该说，正常的儿童平时也比较爱动，但他在特定场合下能够约束自己，而患儿则不能。”也有网友说：“让多动症的孩子去搞体育不是很好吗?都是运动。最好去踢足球，反正中国足球这么臭，球员都不喜欢跑。多动症患儿比他们跑动多。”答：“所有竞赛性运动，都有比较严格的纪律和规范，而这些纪律和规范对于ADHD患儿来说，是很难去遵守的”。