美术学、教育学和心理学交融的产物

就其作为理论形态来说，美术教育心理学是美术学和教育学、心理学交融互渗的结果。

美术教育心理学是教育心理学的一个分支，遵循教育心理学的一般规律，这就需要研究美术教育心理的主体、媒介、客体之间的相互作用以及这一行为和社会的经济基础、上层建筑的多样而复杂的关系。

美术教育心理学又是美术学理论在教育心理学领域的贯彻和运用，因美术具备的审美特征和非审美特征、美术作品的意象方式，使美术教育心理学不同于一般性的教育心理学理论而具有特殊性，美术教育心理学又要探讨其特殊的教育心理特点和规律。也是心理学的一个分支。

作为美术学和教育学、心理学的交融互渗，美术教育心理学是把教育学、心理学的理论和美术学的理论相结合产生的新的理论形态，它在一般的教育学、心理学理论和美术学理论中都不存在，而是从它们之中“突现”出来，具有了新的理论价值和实践意义。