幼儿园孩子打架，父母介入只会增加孩子的心理压力！

试想一下，你开开心心开着车去接心爱的宝贝放学，可是在校门外的你，远远地看见孩子哭红着眼向你走来，走进一下，发现孩子脸上赫然印着一道深深的口子，你心疼万分，这时一旁的幼儿园老师连忙说道：“下课期间和小朋友玩闹，一开始还好好的，后来不知怎么就抓伤了。已经用凉毛巾敷了下，抱歉，下次会注意”。面对老师的解释，你没再说什么，但心里总是有块疙瘩。

难道孩子的世界充满了暴利？难道幼儿园也不安全？你不禁问自己。

1、攻击和反抗—孩子的世界也充满暴力？

我们说孩子是成人世界的镜子，那么儿童世界就是成人世界的缩影。也就是说，孩子也会跟大人一样面临同样的问题，绝不是我们通常想象的那样简单。孩子的世界也不能避免人民内部矛盾，虽然不能说充满暴力，有时也会发生攻击和反抗行为。确切地讲，孩童之间的情谊，或敌或友，是在对玩具、食物、成人的宠爱的争夺中渐渐建立并形成和稳固下去的。

大人的问题在于，虽然不去肯定儿童的攻击性行为，但也常常看不到儿童之间的侵犯性行为—攻击、强夺别人的玩具和食物，侵占别人的位置。于是，面对出现问题的孩子，我们措手不及。

2、争夺和打闹—幼儿园是暴力派生地？

有些父母抱怨，以前性情比较温和的孩子，在开始集体生活之后侵犯性增强了。幼儿园是孩子接触的第一个社会，在这个小社会中，对资源的争夺和分享，不断转化“敌人”和“朋友”关系。入园之前，小家伙是众人关注的焦点，爸爸、妈妈、祖父、祖母甚至保姆围在身边时刻准备协调，成人的斡旋方法非常委婉，很多矛盾在小家伙管还是不管—如何建立秩序？

遇到孩子被打，你比孩子还委屈。但，你还是得鼓励孩子自己解决问题，同时也是给他们提供更多探索和学习人际关系的机会。我们对孩子们的关系了解甚少，太具体的指导反而让其不知所措、陷入困惑。另一方面，我们不应该充当孩子们的“秩序警察”。老师、父母出面通常很快就可以调停孩子间的冲突，但是这样做无助于儿童建立与同伴之间的自然关系。因为“警察”不在场的时候，还会发生混乱。

不当裁判员，既不袒护、也不斥责、也不介入。给孩子解决自己问题的权利。而且，你听到的很可能是一面之词，孩子的祖父母也会为此向你施加压力。即使这样也不能带着个人感情处理问题。孩子间的摩擦更不要蔓延到大人之间，酿成大人之间的争端。那样做，只能把事情搞复杂，恶化孩子的生存环境。

这时候，你能帮孩子做的3件事是：帮他分析，此次打人事件无意还是有意？教他申诉，告诉老师；帮他建立社交圈，化敌为友是最好的策略。药拥抱孩子，安慰孩子心灵的创伤。为人父母千万不要教宝宝以牙还牙，介入孩子的纠纷，教宝宝不和打人的宝宝玩。