家庭教育有技巧 少给标准是原则

在现在的家庭教育中，很多家长望子成龙，而给孩子定了很多的标准，分数多少，等级多少，总是希望孩子能在自己规定的时间里达到这个目标，而我们并不建议父母们在生活中这样要求孩子。

期末考试你会紧张吗?你关心过父母吗?别人不小心踩你一脚，你会怎么办?孩子们的困惑主要集中在学业压力和人际交往方面。恰当的家庭教育有助于解开孩子心里的“疙瘩”。

三年级是小学生的学业过渡期，师长的呵护不如低年级时周全，孩子自身的成长愿望却变得更加迫切，这就形成了矛盾。这个矛盾究竟有多大?这次的测试就是为了回答这一问题。当天，沧实小400余名三年级学生参与问卷调查，17人的测试分超过了“黄牌警告线”，于是心理老师让这些孩子把困惑写在了纸上。据记者现场统计，17份“困惑”，9份是沟通障碍、6份是学业压力大，其他2份是两种情况都有。

有沟通障碍的孩子多数与家长关系不和睦，像小郑的家长经常责骂他，小韩觉得父母不讲道理;另一类则涉及同学关系，有的觉得自己特别容易恨人，有的感到在学校交不到朋友、竞选不上班干部。而被学业压力困扰的孩子的主要问题是一到考试就紧张、作业总是做不完等。

针对孩子的困难，孩子考试紧张与家长期望过高关系很大，许多在校生每天除了完成学校的任务，还要做家长布置的习题，为了逃避家长的作业，有的孩子就故意拖延，日积月累，拖延成了习惯。“少设成绩标准，不拿孩子与同学比，找出孩子的闪光点，这最能缓解孩子的心理压力。至于沟通，老师要做的是引导孩子主动与他人沟通、学会倾听等，而家长要适当减少孩子在家中的被关注度，让他们不再以自我为中心，这样家校合作教育，效果肯定会更好。”