中学生开“奢侈品选修课”是否有必要

重庆巴蜀中学推出的“奢侈品经济学”选修课正式开讲。课堂上，学生并未见到奢侈品，授课老师先播放了一段“华人在伦敦抢购促销奢侈品”的视频，接着讲了奢侈品为何昂贵，“一个奢侈品牌手提袋，在中国生产加工的成本是90欧元，可贴上某国际品牌的商标，放入国际品牌的柜台，其价格就摇身涨为2000欧元。”有女同学称，她再也不会盲目追捧某些奢侈品牌了。

一些网友和家长反对开设“奢侈品经济学”课程，他们担忧：有些孩子此前不曾有奢侈品消费意识，开设此课程之后，会不会陷入盲目崇拜奢侈品的洪流之中?但在我看来，让中学生选修“奢侈品经济学”，恰恰是一种富有创意、紧跟时代的素质教育。

时下，奢侈品已经大举进入中国。正如一位理智的家长所言：时代在发展，社会在进步，商家对奢侈品的宣传，对奢侈消费社会氛围的营造，是我们不得不随时面对的事实。在这样的现实语境下，中小学生们总会接触到奢侈品，见到过奢侈消费，他们自身甚至也存在过分追逐时尚、崇拜名牌的现象，比如个别学生写字就得用万宝龙的钢笔，上学要背GUCCI的书包。与其回避这一话题，让奢侈品在他们的视野中继续保持神秘色彩，不如用学术眼光来分析、研究和引导。很多事实一再证明：在对学生进行一些社会问题的教育上，堵不如疏，越蒙蔽学生们的视听，他们的好奇心就越大。

而且，现在的中小学生攀比成风，有的学生甚至热衷于奢侈消费。前不久，中国青年报的一份调查显示，多达96.0%的人直言当前青少年普遍爱攀比，他们最喜欢攀比穿着打扮，接下来是电子产品;与此同时，很多家长却勒紧裤腰带，艰苦地过着日子。这种错位，亟待引起社会关注。而开设“奢侈品经济学”，让学生了解奢侈品生产、营销过程中的一些人为炒作现象，对“奢侈品究竟是如何‘奢侈’起来的”等真相，加以解剖和揭秘，使学生认识到一些昂贵的品牌并非物有所值，更不要说物超所值，从而正确地认识奢侈品，并树立正确的消费观和价值观。比如报道中那位女生，不是表示“再也不会盲目追捧某些奢侈品牌了”吗?

要培养国民正确的消费观和价值观，就要从中小学生抓起。现在在我国，有一批人正在狂热地追逐奢侈品，把奢侈品当作身份、财富和权力的象征，满世界跑，大购特购奢侈品，白花花的银子大把大把地流向境外，被人家讥为“钱多人傻”。有数据显示，在欧洲和港澳台地区的奢侈品消费总量中，中国人的消费额几乎占了2/3，在北美市场也占了1/3，而且低龄化、年轻化，正成中国奢侈品消费群最重要的特色。

面对这种不理智甚至有些病态的奢侈品消费热潮，我们的教育工作者，在学生们尚*和走向社会，消费观和价值观正处于雏形、尚可重塑之时，就未雨绸缪，开讲“奢侈品经济学”，进行科学合理的引导，早点预防下一代形成畸形的消费观和价值观，值得称道和效仿。否则，在日后，“宁可坐在宝马车里哭，不愿坐在自行车后面笑”之类的拜金宣言，将会越来越多;一脸自得地炫着名牌包、跑车的“郭美美”们也会越来越多。要知道，现在的中小学生，可是未来中国的消费主力军啊。

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