学校如何应对校园暴力的泛滥

如今，曾一度被认为是一方净土的校园，人身伤害事件频频发生，而且性质日趋严重。这些暴力行为使众多学生的心灵蒙上了阴影，也在某种程度上削弱了学校的育人功能。此时，怎样应对校园暴力成为学校教育无法回避的问题?如何才能唤起家庭、社会的支持形成教育合力?如何关注学生的心理疏导，才能有效增强学生抗挫及自我调适能力?

一、成立安全教育共同体，形成教育合力

我校以教学班为单位成立48个安全教育共同体作为安全教育的基本单位(每个共同体包括班级的五十几名学生、班主任及两名教育经验丰富的导师，家长作为学生的监护人，也被纳入该共同体)。学校的各类安全工作沿“校长——校安全办公室——3个年级组——48个安全教育共同体”自上而下地实施，自下而上地反馈。

(一)教师、家长、学生沟通流畅

当前，绝大多数学校的德育职责基本上由班主任单人负责，我校每个安全教育共同体有三位教师及家长参与，这种管理模式为教师与学生、教师与家长、家长与学生之间提供了多向交流的平台。使教师、家长所掌握的学生心理、行为动态可以在第一时间内及时沟通。家校双方形成的教育合力有的、有序、有向地促进着学生进行自我教育。

(二)组建家长学校，统一认识

家长是学生的第一任教师，每一个问题学生的背后必定存在某种问题家教，家长的教育素养直接关系着学校教育功能的实现与否。家长学校的每月例会为家长们提供了一个学习、交流、参与的平台。

(三)多形式、多层次开展法制教育

以安全教育共同体为基本单位的法制教育灵活多样。学校层面的如：在校宣传窗进行“关注安全，关爱生命”图片展;年级层面的如：初一年级组进行“远离暴力——走好青春的第一步”的征文活动;班级层面的如：初二(9)班邀请家长参与“网络犹如双刃剑”的主题班会。