小学新生的“适应不良症”

今年我带了一年级(4)班的班主任。这样一群刚从幼儿园升入小学的“新太仓人”中，有很多学生由于和周围的环境不适应、不协调，在认知、情绪、行为等方面产生了一些“适应不良”的症状，给孩子造成了一些迷茫、困惑和痛苦，对孩子在学习和生活中产生了一些消极影响。因此，采取措施帮助这些一年级的“新太仓人”摆脱“适应不良症”，意义重大。

症状一：对新环境适应不良。

我班有个王某某的学生，开学时妈妈把他送来，妈妈刚走，他就哭了，不管我跟他的妈妈怎么劝都不行。

问过他的妈妈才知道，他的妈妈跟爸爸都是来外来民工，平时工作很辛苦，经常上夜班，所以不能经常呆在小孩身边。本来小孩的奶奶晚上带他，现在奶奶回老家，要过几天才回来，所以妈妈让他晚上在叔叔家住，他不想去，觉得妈妈把它放在学校是不想要他了，所以一直哭。他的妈妈流着眼泪说这也是没办法，看得我也是心酸酸的。

对症下药：改变孩子的观念，分散注意力，培养孩子独立的能力。

小学一年级的学生在心理上对家长还是很依赖的，特别是刚到一个新环境：新的老师，新的学生，新的生活和学习空间，让孩子在心理上有种紧张感甚至是恐惧感，从而使这种依赖性变得更强了，这也是非常正常的。

针对这种情况，可以让学生多参加一些活动，增进师生间、同学间的情感交流，或者让学生做一些事情，分散学生的注意力。这样的话，学生就能更好的让学生融入新集体，与同学建立良好的人际关系，从而减轻学生心理上的紧张与恐惧。