无条件的爱

当一个三岁的小孩打烂了杯子，你会说什么呢？会不会说出下面的话？

　　“又打烂东西，真是讨厌。”

　　“哇——打你啊。”

　　“小祖宗，求求你别再给我添乱了，好吗？”

　　“怎么这么不听话？尽给我添乱。”

　　“你可真行，杯子都被你打烂好几个了。”

　　第一种是责备，第二种是威胁，第三种是哀求，第四种是抱怨，第五种是讽刺。这些语言都是不适宜对孩子说的。无论是批评还是表扬，都不是件简单的事。孩子们都是在批评和表扬当中学会了什么是错的，什么是对的，塑造了自己的行为，尤其是学会了观言察色，这本是件好事。但是与此同时，孩子们也明白了父母都只是在自己满足了他们的期望的时候，才会爱他们。多数人是在有条件的积极关注环境中浙大的。小时候，我们的父母或监护人给我们爱和支持，但这些都不是无条件的。

　　当父母对孩子的行为不满意的时候，他们往往会收回他们的爱。孩子们逐渐懂得，只有做了父母想让他们做的事情，才能得到父母的爱。孩子们需要的积极关注是以他们自己的行为为条件的。这种有条件的积极关注的结果就是，孩子们学会了抛弃他们自己的真实感情和愿望，而只是接受父母赞许的那一部分自我。他们拒绝自己的弱点和错误。最终，孩子变得越来越不了解自己，而且在将来也越来越不可能成为一个心理和谐的人。

　　作为成人，我们也还在继续这一过程，我们只是把那些最有可能被我们生活中的重要人物赞许、爱和支持的内容纳入自我概念。其实每个人身上都还有另一部分内容，它们不被赞许或有可能被反对，与接受和表达这些思想和情感的做法相反，我们会否认或扭曲它们，把它们从自我概念中剔除出去。那么我们就失去了与自己真实的情感的联系，也不可能成为心理和谐的人。我们需要无条件的积极关注来接受我们人格中的所有方面。

　　一直爱孩子，接受孩子，在这种条件下，孩子就会觉得不需要去隐藏那部分可能会引起爱的撤销的自我，他们就可以自由地体验全部的自我，自由地把错误和弱点都纳入到自己的自我概念中，自由地体验全部生活。