要学会用鼓励式批语激发学生自信心

鼓励式批语就是针对学生在日记中流露出的问题，找出问题的积极面，进行表扬、鼓励，激发他们的自信心，这类批语特别适合有自卑心理的学生。

苏霍姆林斯基说：“每个儿童都有他自己的爱好和长处，有他自己的先天素质和倾向。”但不是每个学生都能清醒地认识到其长处与优势。有些学生被灰尘蒙住了亮点，被乌云挡住了阳光，他们自我认识与评价偏低，自暴自弃，不思进取。我们教育者就要抹去灰尘，拨开乌云让太阳重放光芒。

A是一个体育活动爱好者，擅长篮球。但由于小学学习基础差，加上经常参加训练和比赛，耽误了功课，所以学习成绩经常在班上倒数第几名。他曾在一篇日记中这样写道：“今天上数学课时，老师叫我到黑板上做题，可我又没做出来。一些同学又在说我‘这么简单的题目都不会做，真是四肢发达，头脑简单’，我真是无地自容。我怎么就这么笨呢?我恨自己空长这么高大……”我在批语中鼓励他：“你有不少缺点，但也有不少优点，你体育好，‘三好’已经占了‘一好’，只要你努力，是会成为一个好学生的。”

第二天，他在日记中写道：“在过去的学习、生活中，我从来不敢想自己还能和‘三好’沾上边，刘老师的话给了我很大的鼓舞，我一定要努力成为一个好学生。”我再次鼓励他：“那就拿出行动来!”后来他积极多了，很少有违反纪律的现象了。今年上半年全校运动会上，他还拿了两个第一呢。如今，文化成绩也逐步好起来了。

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