怎样帮孩子认清自己

第一，对缺乏自信的孩子，激发他们“认清自我”首先，从这些孩子身上寻找“闪光点”.以这一点为起动，再顺其自然地发挥每人都有的自觉能动性，从而激发他们自觉实现自己向上的愿望。我班有一男生，自三年级就开始打电子游戏机，几乎到了着魔的程度。经常因此不上课，不回家，由此养成了不爱学习、自由散漫等不良习惯，长期以来，老师和家长使用了多种方法见效不大。进入五年级，当我班被县教委定为“班集体建设试点班”后，他被同学们视为“不受欢迎的人”，甚至要求将其“驱逐”出班。当时他的心理压力很重，但他想变好，可是信心不足。我就抓住他“想变”这个闪光点，找他谈心、鼓励他，真诚地关心他，在班级为他创设一个较好的环境，多给他成功的机会，并调动集体的力量，帮助他激发他树立自己“能变”的信心，驱动力终于使他逐渐明确地建立了正确的自我观，进而在集体的生活中更新了自我。

对缺乏自信的同学，有意识地为他们提供“自我表现”的机会，通过“自我表现”而达到“更新自我”之目的。只要一有机会我就让孩子们施展自己的一技之长。“小作家”丁魁的作文获省征文比赛二等奖，“小灵通”吴尚平、杜晓飞获奥林匹克数学竞赛省际决赛三等奖。“班集体报”的小记者王慧被评为学校最佳通讯员，“小演说家”彭终鸣、“小画家”曹雍、“小舞蹈家”柴丽丽、“小书法家”王尔泉等，都是在“自我表现”中得到实现，自己的才能和个性也得到了充分的发展。

第二，对太自信的孩子，引导他们“更新自我”我们这个班学生大多数是独生子女，身上的“骄”和“娇”气浓，一旦他们之间发生矛盾时，总是各说各的理，互相指责。对此我就引导他们要看到自己的不足，并在班集体的活动中有意识地锻炼他们的自控力。一次在“战胜自我”的主题中队会上启发太自信的同学把自己突出的缺点找出来并把战胜自己克服缺点的措施拿出来，张贴在自己房间的醒目处，每天对照执行，说话算数，大家互相监督，实践中培养学生的自我教育的能力，学会自我评价、自我监督、自我控制的方法，从而使他们不断得到进步。

要使小学高年级学生在班级里形成正确的态度，则有赖于建立一个良好的环境----班集体，他们在这个集体里得到鼓励，能够信赖师长、同学，即使遇到困难和挫折也敢于正视，那么自我就不至于被削弱。当自我显示出它强大的力量及作用时，那么班集体建设的进程则更具科学性和可操作性。