应对大学生学习空虚的策略

表现之一是由"被赶"着学，变为相对自由的"引导"着走，从而对价值的认识会产生偏差。

大学生对引导信号的察觉、理解、接受程度是不同的，如他们可能忽视了某些重要的引导信号，于是不知道应该学什么，没什么值得追求的而感觉到空虚，到发觉时已经浪费了不少时间。也有可能是对一些信号过于注重，如认为谈恋爱是大学的"必修课"，倾注过多精力。

对于学校来说，应该多注意，学生实际上对引导信息(往往是多样的)理解和接受了多少，而不是学校自身说了多少。对于学生个人，应该注意从大一开始就重视某些引导信号，特别是某些重要的指标。因为事情，尤其是学习，很多都是为明天打基础，应及早准备。

其中，学习专业知识这个方面(层面)上，应该是理论与实践的二元结合。即敢于深入学习本专业最新，最深厚的理论，多看名著(尤其是在人文社科中，垃圾书籍太多)。有了这基础，就可以在实践中尝试着运用。现实世界往往会给出学习的根本目的，从而激发学习兴趣。但关注现实说明要多找知识来源，最好不要只限于用传统的有限的方式，或总局限在学校里面。"通"追求的是圆满，"专"追求的是独特，两者都有可能是有效率的。价值是生活的"空气"，它并没有唯一的标准，但总是存在的，即使可能会隐藏着。大学生活也同样要注重价值问题，感觉学习空虚可能是对价值忽略引起的。