多动症儿童的心理治疗

现在越来越多的多动症儿童出现在我们生活中，这样的孩子，让老师头疼、无奈，家长忧心、疲惫，孩子也不可避免的受气、受罪。对于多动症儿童的治疗，除了根据医生的要求服药外，病童的心理治疗也是很有必要的。心理治疗一是可以帮助家长正确的理解多动症儿童，缓解家长的焦虑，提供家长更有效的办法帮助孩子，二是帮助孩子面对自身问题，给予孩子有效的行为训练和信心支持，减轻多动症状，使他们能更好地适应周围一切，生活变得轻松愉快!

对于多动症儿童的心理治疗可采取的有：

一、一般心理治疗：是通过向多动症儿童和家长解释、解答、鼓励、安慰等，提供一般的心理帮助和支持。

二、个别心理治疗：是对多动症儿童进行深入系统的心理治疗，通过了解病史、日常学习和生活细节，亲子关系等，和家长共同分析问题所在，制定解决办法。在个别心理治疗中，可以通过奖励法、鼓励法、契约法、塑造法、榜样法来强化儿童的正确行为，同时也用取消奖励、批评和劝告、消退、处罚等方法消除或减少儿童不正确的行为。还可以进一步地通过自制力训练、社会能力训练、注意力的培养等，来帮助孩子提升自己的自控能力和社会技能，以减轻多动、冲动等行为。

三、集体心理治疗：通过举办讲座、组织讨论，帮助孩子制定计划，安排好他们的学习、生活、娱乐和休息，解决他们学习上的困难，消除家长的紧张、焦虑，建立和谐的亲子关系，提升孩子的学习、生活能力和品质。

附量表供家长参考：

注意力障碍家长自评量表

维度1：以下行为在过去六个月中是否一直存在?

1. 在完成学校作业或其他任务时，经常不能密切注意细节，或者经常犯粗心的错误。

2. 在游戏和完成任务时，难以集中注意力。

3. 经常不听或不理睬别人对他的讲话。

4. 难以遵守其他人的指令，或者不能完成学校的作业、值日等琐碎的任务，不是由于无法理解指令和反抗心理。

5. 经常难以对任务和活动进行组织。

6. 在要求付出心理努力的学校课业和家庭作业方面，经常难以投入。

7. 经常在家中或学校丢失与学习有关物品。

8. 易被当前无关的刺激所分心。

9. 在日常活动中经常丢三落四。

维度2：以下行为在过去六个月中是否一直存在?

1.在座位上经常手脚动个不停。

2.在被要求坐好的场合或上课时经常离开座位。

3.不合时宜地乱跑乱攀(到了青春期后，可只表现为主观感觉上烦躁不安)。

4.在游戏活动中经常难以安静地参加或投入。

5.常处于活跃状态，身体内像“装了马达一样”。

6.经常话很多。

7.当所提问题没说完时就开始抢先回答。

8.轮流时，经常难以等待。

9.经常打断或打扰他人(例如：贸然打岔他人的谈话或闯入游戏中)。

注：注意力缺陷多动症是精神病学的一种诊断结论，它指的是儿童(和成年人)在生活的重要方面具有明显的社交和认知障碍。主要包括以下三个方面：

A.注意力缺陷

B.易冲动

C.多动