盗贼竟是小学生，留守孩子问题值得关注

深夜接报警，民警速擒毛贼

“有两个小偷潜入我所营业厅，盗走一部手机和一些财物，请求你们立即出警处理。”2010年6月6日深夜12时许，都安瑶族自治县菁盛乡中国移动通信菁盛营业厅的工作人员黄某心急火燎地用电话向菁盛派出所报案。

菁盛派出所所长带领民警携带出警装备，驱车赶赴营业厅。民警们冲到营业厅的前门，但见一个身形矮小的小男孩，耷拉着脑袋站在营业厅里。报案者黄某对民警指认，这个当场被她抓住的小男孩是在实施盗窃时被她当场抓住;他的同伙趁机将营业厅里的一部型号为C600的手机及一些财物盗走逃离了现场。

盗贼竟是小学生，两月内作案4起

被抓住的小男孩向民警交代，他叫黄某某，当地某小学六年级学生;他的同伙名叫蓝某某，是同校五年级学生。

菁盛派出所的民警分兵三路：一路民警将被抓获的小男孩带至派出所进一步接受调查，同时通知学校校长和相关老师到场;一路民警在菁盛街附近继续查找蓝某某的下落;另一路民警赶赴蓝某某家调查。

民警们在菁盛街及其附近的每个角落搜索了一个多小时，没发现蓝某某的踪迹;民警到蓝某某家里，只发现蓝某某的父亲在家。其父亲说，这两天都不见蓝某某回家，不知去哪了。公安民警告知其父亲，蓝某某因涉嫌盗窃，他一旦回来，立即带他到派出所接受调查，了解案件情况。

在派出所里,黄某某对自己盗窃行为供认不讳。他交代：6月6日晚由他事先踩点，与蓝某某两人以夜色为掩护攀越营业厅侧门的一扇铁门进入开着后门的营业厅，将存放在营业厅抽屉里的手机及财物盗走。两人的讲话声惊动了营业厅工作人员以致当场被抓。

民警们在公安专线网上查询黄某某和蓝某某的户口档案发现：黄某某今年15周岁，同案嫌疑犯蓝某某只有13岁。

在民警的政策攻心下，黄某某如实供述其于2010年4月份以来短短两个月时间内，先后伙同蓝某某在菁盛村及其附近潜入居民房实施盗窃达4起。他们盗得的物品如水果、鸡翅等拿到黄某某家食用，盗得的钱财买零食吃，挥霍一空。由于被盗的居民均未到派出所报案，使黄某某、蓝某某的盗窃行为连连得逞而更加胆大妄为。

第二天一大早,蓝某某的父亲领着蓝某某到派出所投案自首。蓝某某交代了伙同黄某某共同作案(盗窃)四起的违法事实，同时主动将盗得的手机和财物上交给派出所。

蓝某某还交代：今年4月初他看见本班一位女同学骑一辆崭新的单车上学，很羡慕，于是动了偷车的邪念。4月中旬某一天夜晚，蓝某某尾随该女生到家，趁无人看守之机将停放在房门外未上锁的那辆单车偷走。

事发后第二天，蓝某某在菁盛街上骑着盗来的单车，碰巧被该女生家长看见并被拦住。该女生家长问其单车是从哪里弄来的?开始，蓝某某百般抵赖，但在该女生家长的再三追问下，只得承认了偷单车的事实，并将单车退还给女生家长。

据调查,黄某某和蓝某某都是某小学学生，都是外宿生，平时学习成绩不理想，黄某某15岁了，才读小学六年级。今年来他们两人在学校打球时相互认识以后，就经常厮混在一起，利用周未滞留校外时间干一些偷鸡摸狗之事。黄某某的父、母、姐姐常年在外打工挣钱，不是重大节日很少回家，黄某某的学习、生活没有亲属朋友关心，缺乏家庭温暖，父母只记得每月寄钱回家给他。由于父母与孩子缺乏必要的联络沟通，黄某某的父母对孩子的生活学习可以说是一无所知。蓝某某的母亲也常年在外打工，其父亲对孩子的学习、生活也不闻不问，当民警到蓝某某家告诉蓝某某父亲说他儿子已犯事时，蓝某某的父亲竟然说不知。

鉴于黄某某和蓝某某实施盗窃时未满十六周岁，依照我国相关法律规定，对黄某某和蓝某某不追究刑事责任，但责令其家长对其严加管教。菁盛派出所民警对黄某某和蓝某某进行了一次法律教育，使黄某某和蓝某某深知自己违法行为的严重性和社会危害性，他俩表示以后一定改邪归正，努力学习，不再走违法犯罪的道路。

家庭学校社会应加强关爱留守儿童

古人云：“小时偷针，大时偷金。”这两个作案的小学生竟潜入营业厅偷盗财物，可想而知，留守孩子存在的问题值得我们深思、反醒。留守孩子的健康成长离不开学校、家庭、社会等方面的正确教育、引导。

首先，留守子女往往缺乏的并不仅仅是物质上的帮助，更多的是家庭亲情的缺失，精神上的抚慰对他们来说更是弥足珍贵。学校应该设置“亲情电话”，开设心理教育课程，为学生铺设心理健康绿色通道，多组织少年儿童参加各种集体活动，给这些少年儿童以生活、心理及学习上更多的关爱，从而弥补家庭教育的“缺位”。

其次，我们呼吁，为了孩子的健康成长，要求小孩的父母至少有一人在家里照料孩子。在外工作的孩子家长要通过书信、电话等方式及时、经常性的与子女联系沟通，了解孩子的学习生活、人际交往等情况，关心孩子在生理、心理，情绪、情感等变化，使孩子得到必要的关心、引导，时常感受到父母的关爱。同时，孩子的家长要经常与学校的班主任联系，了解孩子各方面情况及存在的问题。

第三，全社会要积极行动起来，为孩子的健康成长提供良好的环境，大力开展对孩子的法制教育，规范引导孩子的行为，使他们认识到哪些行为是触犯法律的、哪些行为是不道德的等等，把孩子存在不良的苗头性问题解决在萌芽状态。