老师也需要心理健康指导

今天下午，女儿放学回来一脸严肃的告诉我一个重大的消息，班上成绩前五名的学生将联名上书校长，他们强烈要求转班。我听了忍不住笑起来，昨天还说班长要策划集体炒掉语文老师今天又说要转班的事情。

消息不知是否准确但是我想，多多少少反映了孩子们和家长的心声。自从女儿上中学以来，每天晚上吃饭时间，女儿经常会诉说班上教师的不当行为给他们的心理造成的种种伤害。例如：班主任中午自习发现一名学生讲话就要就要写400字的检讨，家长签字;早自习迟到罚站一个上午;忘记带课本罚抄课文，作业没做完罚100道题目等等。五名学生要转学的导火线是中午在学校自习时讲话被罚写400字的检讨。

看到女儿的紧张，我安慰她说：“没事的，别怕，老师的想法是好的，只是做法欠妥。要是你们老师请我们去学校，或者检讨签字，我会去的也会签字而且也不批评你，放心吧。”

“那说好了，你不要爸爸去啊，我怕他会和我们老师打架。”女儿认真地说。(他爸爸早就对女儿班主任的做法不满)

“好的。”我笑出了声。

“我和你说这么严重的事情你还笑。”女儿皱起眉头上楼做作业去了。

我笑是因为女儿可爱，但笑过最后忍不住细细想想这件事情。

随着社会转型向纵深发展，人们的价值观、社会文化都趋向于多元化，青少年厌学、自杀、犯罪(甚至是恶性犯罪)问题;教师体罚、伤害、侵犯学生等问题屡屡见诸报端。教师作为*人心理环境的“重要他人”，他们的言行会直接、间接地对*人的身心健康和成长产生影响。在大家普遍关心*人心理健康的今天，我们不禁还要多问一句：“老师的心理健康谁来负责?”我认为女儿班主任存在着严重的心理障碍。

教师目前已经成为心理压力巨大的职业之一。据权威统计显示：30%～40%的教师经常性处于情绪波动之中，15%有心理问题;7%有心理障碍。女儿的班主任工作强度大，每天早上7点到校，晚上6点后才能回家，每周给学生作题目，考试，工作压力大。她的家庭压力也大，自己刚离婚，孩子还小。这些强大压力使她心理处于焦虑之中，如果无法得到及时调节就会造成心理枯竭，具体表现为失去爱心和耐心，细细认分析，我认为其中很多“伤害”也是由于她缺乏心理知识和心理辅导技能，在“无意识”或“事与愿违”的状态下已经对学生造成“伤害”。

因此，我认为，要提高教师的心理素质，一方面教师要自身补上心理健康教育课，学习自我心理调节，更重要的是教育体制改革要力求完善，为教师创造一个比较良好的工作环境和生活环境。那么，如何提高教师自身心理健康水平?如何建立一套教师心理支持网络，为教师搭建一个交流、沟通、成长的平台?这些问题的严峻与迫切性我期待着有关部门的重视和解决。