大学生创业 到底缺什么?

自20世纪80年代以来，创业教育在国外越来越普及，并形成创业热潮，据相关部门调查，西方发达国家大学生毕业后创业比例一般在20%至30%。在创业活动最成熟的国家英国，创业教育逐步形成了一个完整的社会体系和教学研究体系，大学开设一门或多门创业教育课程，高校还联合起来专门成立针对全国大学生创业的网络，而中国大学生的创业比例则不到毕业总数的1%，创业成功率更是低的可怜。

大学生创业作为目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的一个途径，得到了政府和社会各界人士的肯定和鼓励。然而对于在校大学生的创业行为，由于他们作为学生的特殊身份，也受到了社会众多人士的关注和质疑。创业作为一种学生参与社会、体验社会、感受社会的行为应不应该得到鼓励?高校又应该怎样培养大学生的创业素质、创新精神和自主就业能力呢?

■省教育学会副秘书长 张治国

大学生正处在青春有活力的时期，有一定的基础文化素养，有从学校里吸取的专业理论和实践方面的认识和体验，有创业的兴趣点或潜能，政府有关部门又出台了很多优惠政策，再加上家庭和朋友的支持和帮助，我认为这些都是大学生的创业资源。

大学生朋友们，在当下既合作又竞争的时代里，只要荟萃和深加工好以上这些资源，就能真正理出自己创业的思路，想好了就去创。只说不创不行，要有一种初生牛犊不怕虎的冒险精神，只有这样才能真正做到“和”而“不同”，这样你的人生道路才会更宽广。

■郑州大学党委副书记 吴宏亮

创业是当今时代鲜明的主题，是更高层次的就业，“想创业的学生不了解如何创业，有能力创业的学生没有平台创业”则是制约我国高校大学生创业的一个重要因素。全国人大代表、郑州大学党委书记郑永扣教授在十一届全国人大三次会议上提出了“完善创业政策，促进高校毕业生创业”的建议。我们认为应该通过构建“创业教育、教学改革和平台拓展”三位一体的工作体系，不断促进大学生创业工作。

大学生创业，大学应该做些什么?郑州大学的做法是通过多种方式将创业教育纳入教学体系中来，在就业指导课中将自主创业作为重要内容来讲授。2007年该校成为河南省第一所开设KAB选修课的学校，2008年成立了河南省第一个大学生KAB创业俱乐部，同年被评为全国十佳俱乐部;三年来该校共主办36期“大学生创业讲坛”，先后使16000多名大学生受益。2009年该校又被全国青联授予“全国青年创业教育2009年度先进集体”称号。

学校还通过校友资源、校市合作等渠道，在企事业单位建立了83个创业见习基地，为大学生创业提供了有利条件。学校组建了30多个创业团队，积极参加全国各类创业比赛并取得优异成绩。学校还积极举办了创业计划竞赛、人生职业生涯规划设计大赛等丰富多彩的创业比赛，让大学生在比赛中培养了创业素质，提升了创业能力。