如何确诊儿童多动症

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脾气很不好一点小事情就大喊大叫东西必须按照他自己的摆放方式去放总喜欢说讨厌这讨厌那的.没有时间观念做事情要别人提醒上学要说该上学了要不会迟到的做作业也要说.5岁时发现有这种倾向 想得到怎样的帮助:想去医院确诊一下是不是多动症请医生介绍一下需要做什么检查去确诊.谢谢!
医生回答共1条医生回复因不能面诊,医生的建议仅供参考
多力坤·木扎帕尔 主任医师 新疆医科大学第一附属医院儿科 三级甲等
擅长:治疗儿科哮喘、慢性咳嗽、鼾症。
儿童多动症多动综合征是一种常见的儿童行为异常问题又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍1)常常手或脚动个不停或在坐位上不停扭动.(年长儿或少年仅限於主观感到坐位不安).  (2)要其静坐时难以安静坐.  (3)容易受外界刺激而分散注意力.  (4)在游戏或集体活动中不能耐心地排队等待轮换上场.  (5)常常别人问话未完即抢着回答.  (6)难于按别人的指示去做事(不是由于违抗行为或未能理解所致)如不做完家务事.  (7)在作业或游戏中难以保持注意力集中.  (8)常常一件事未做完又换另一件事.  (9)难以安静地玩.  (10)经常话多.  (11)常打断或干扰扰乱别人的活动如干扰其他儿童的游戏.  (12)别人和他/她说话时常常听非听.  (13)常常丢失在学校或家中学习和活动要用的物品(如玩具铅笔书和作业本).  (14)常常参与对身体有危险的活动而不考虑可能导致的后果(不是为了寻求刺激).
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儿童多动症抽动症的治疗要从以上几个方面入手:
1、如果有必要,可以通过哌甲酯、托莫西汀等药物来控制病情。抽动症分为药物和精神疗法,主要是针对短期抽动障碍或轻度的慢性抽动障碍。
2、如果是重度的慢性抽动障碍或抽动秽语综合征,会对患者的日常生活和学习造成一定的影响,可以给予硫必利、氟哌啶醇、可乐定等,心理治疗为辅。

周小凤副主任医师儿科首都医科大学宣武医院已帮助用户:0
擅长:小儿呼吸神经疾患、小儿癫痫等疾病的诊治。

多动症是儿童期常见的行为问题。这种疾病主要有两种症状,即注意障碍和过度活跃,可能伴随着行为冲动和学习困难。一般发病前6岁,学龄症状明显,并随年龄逐渐改善。有些情况会持续到成年。当需要安静时,他很难保持安静,不停地活动。容易激动和冲动。注意力很难集中,也很容易转移。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

儿童多动症经常会出现容易冲动多行为,所以需要尽快带孩子去医院就诊,如果是有儿童多动症,需要使用一些镇静安神的药物治疗比较好,这样有利于疾病的控制。平时注意孩子的心理疏导。

陈瑶副主任医师儿科山东省立医院已帮助用户:0
擅长:诊治各种新生儿期疾病:如早产儿、新生儿肺炎、新生儿高胆红素血症、新生儿缺氧缺血性脑病、新生儿颅内出血等,以及婴幼儿期疾病:如支气管肺炎、小儿腹泻病、婴儿肝炎综合征等,均有丰富的临床经验。尤其擅长早产儿(极低、超低出生体重儿)及危重新生儿的救治。

多动症是儿童期最常见的心理障碍之一,由于不符合年龄发育水平,注意力不集中,注意持续时间短,活动过度,浮躁等,常伴学习困难,品行障碍,适应不良等。目前,在国外已成为一种常见病,多发病。国内外的调查表明其患病率高达人至人,男女比例四比九,部分儿童在成年时仍然出现病症,影响患儿学习,身心健康及成年家庭生活与社交。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

首先需要确定孩子是否是多动症。
多动症,要有明显的功能损害,比如孩子上学的智力正常,但是考试成绩不好、上课很调皮,不注意听讲、打扰别人、经常跟别人发生冲突等情况需要到医院检查是否有多动症。
如果已经明确是多动症,可以遵医嘱使用药物治疗,比如哌甲酯、托莫西汀、小儿智力糖浆等。
另外还需要联合心理行为治疗。家长可以提前帮助孩子安排好每天行程,保持稳定,连贯的生活规律,注意倾听孩子需求,给孩子选择机会,尊重孩子。
平时家长在生活中也要关心孩子,控制自己的情绪。

王玉玮主任医师儿科山东大学齐鲁医院已帮助用户:0
擅长:小儿心血管专业及儿童保健专业工作,特别对儿童心身性疾病、儿童心理、婴幼儿早期教育、科学育儿、儿童营养等有深入地研究。

儿童多动症可以采取药物治疗、心理行为疗法等。
1、药物治疗:药物的作用主要是针对注意缺陷多动障碍的几大核心症状,即注意力缺陷、多动和冲动,应用于6岁及以上的患儿。目前国内常用药物包括哌甲酯、托莫西汀等。
2、心理行为疗法:平时要关心、体贴孩子,耐心地帮助和训练孩子的行为和学习,循序渐进,进行个体化的教育,注意鼓励和引导,并与之配合。对行动迟缓的幼儿,应加强认知能力的培养,并能有效预防其攻击性、破坏性行为。

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