智障儿童语言发展特点

智障儿童与正常儿童一个比较大的差异就是表现在语言上面，他们一般词汇少、句型简单或完全不会说话、听不懂话等。下面，小编就具体为大家介绍一下智障儿童语言发展的特点。

下面所说的语言障碍的特点是轻、中度智障儿童的表现，不包括重度或深度智障儿童的表现：

(1)智障儿童语言发展的规律与正常儿童不一样，正常儿童往往是先会牙牙学语(发出令人难懂的语音)，然后会懂话，再会说话，基本过程到3～4岁就完成了;而智障儿童往往是有的)还是没有语音(哭声，随着年龄的增长，在家长的“强化教育”(即老对他说话)下，能听懂一些生活上的话语，但不会说话(轻度落后的会说些话)。有的智障儿童到5～6岁还不会开口。

(2)开始说话的年龄晚，成人花费的教学时间多。一般经过强化教育，轻度落后或中度落后的儿童可以学会说话，但最早要到4—5岁或5—6岁才会说一两个字。

(3)口齿不清，只有最亲近的人才能听懂，这可能与他们辨别人的语言差有关，也与他们失去最佳学习语音的年龄(l岁半一3岁)有关，当然，也可能与他们语言器官有缺陷，大脑控制薄弱有关。

(4)理解语言(即懂话)的能力大大超过表达语言(即说话)的能力。他们往往能按成人的要求做一些事(如取来一个肥皂盒子等)，但不会用语言表达自己的需要(如要妈妈给讲故事书上的小白兔吃萝卜等)，只是用手拽、用手指。

(5)说话不完整，往往只说他认为是主要的词，如：“喝”(表示喝水)、“打”(表示一个小朋友打了他)，成人只能从他的眼神、手势、表情来理解他的意思。

(6)连续说两个字是学习语言的难关。例如教一个5岁的智障儿童说“钢笔”，他往往只说“笔”，教他说　　“苹果”，他只说“果”。假使这一“关”过了，再学3个字的词，如：“天安门”、“大红花”等就容易多了。

(7)轻度智障儿童的语言比较好，能说完整的句子，能回答简单的问题，但句型简单，内容单调，这与他们的思维简单有关。

(8)有重复语言现象，例如，一个6岁的轻度智力落后儿童经常说：“你干吗呀?”、“他怎么不来呀?”等，有时可在一天内重复说几十次。要训练智障儿童说话，必需从懂话开始。

要训练智障儿童懂话。可以用以下一些方法。

(l)创设一个语言环境。

在日常生活中，不管做啥事，都尽是告诉他，向他描述你正在做的动作。例如：“我正在给你削苹果呢。”“我在给爸爸织毛衣呢。”“你是在玩小火车呀!”在不断的重复中让儿童把物、动作和代表物、动作的词联系起来。

(2)带孩子上街，去公园、动物园，可以扩大孩子接触新事物的范围。

要尽量孩子多听、多看。每次要有重点地重复一些事情，帮助他记忆。

(3)训练孩子听音指物。

开始先指给孩子看：“这是桌子。”“这是鞋子。”然后问孩厂：“哪个是桌子?”“你的鞋子呢?”等等。生活中的小事，随时都可以说，可以发问。开始可以是孩子身边的东西，以后可以发展到用图片来讲，来提问。要选轮廓清楚、色彩鲜明、大小适中便于拿取的图片。开始一般先教孩子名词，如手、眼睛、橘于和碗等，以后可以发展到动词，如“他在跑”、“姐姐在跳”。对于动词的学习也可以你一边说，一边领着孩子做。一般而言，孩子会乐于做动作的游戏。

(4)猜物游戏

当孩子的词汇量达到30个左右时，可以开始和孩子一起玩猎物游戏。把画有苹果、香蕉、自行车的图片放在桌子上，对孩子说：“哪一个是香蕉呀?请告诉我。”

假使他指对了，就马上赞扬;假使指错了不要批评，就把这个词再教一段时间。

当这种方法玩会了以后，就可以将这些图片放进一个布口袋中，对孩子说：“请把自行车的图片给我拿出来。”由于开始是三张图片都看不见，增加了难度，也增加了兴趣。对于训练他懂话的准确性很有益处。

训练智障儿童理解语言最重要的是多重复。经验告诉我们，教他们听懂一个名词，有时要经过数百次，上千次的重复。有时并非他们学不会，而是重复的次数不够。

正常儿童理解语言(懂话)发展最初的五个阶段：

第一阶段

出生不久，可以对声音刺激有反应。例如刚生下来不久的孩子能“倾听”声音、并大体上辨别出声音来自何方。

第二阶段

出生后2一3个星期。可以辨别不同声音之间的频率变化;区别是其他的声音还是人的声音。

第三阶段

2—3个月以后，对成人话语申表露出来的感情能做出反应。例如，听到训斥的声音会退缩甚至哭泣;对逗引的声音会笑等。此时还会识别亲近的人的声音和陌生人的声音等。

第四阶段

3—4个月以后，能听憧对他说的一些简单的话语了。他们已能意识到讲话的语调和节奏。

第五阶段

快到1岁时，理解成人的话语能力显著提高，能懂很多简单句，但还不会说。

对智障儿童而言，懂话比表达容易。家长经常说：“他懂，就是不会说。”所以，训练的任务相对容易些。但是，由于智障儿童智力程度不同，他们的懂话水平也不相同。深重度的智障儿童可能只懂几个命令，下度智障的儿童可以懂几十个命令，中、轻度智障儿童懂得就更多了。可是，他们能懂的话，多半也限于生活中不断重复的事。

智障儿童只要坚持训练，他们的言语表达是可以改观的，因此家长不要轻易放弃。要相信坚持就会有阳光灿烂的时候。