口吃疾病的常识主要会有哪些

口吃的发生影响到了很多的孩子，也让他们的妈妈非常的不安，因为口吃形成以后，就会给孩子的日常生活带来很多的困扰，从而让他们的语言方面出现了严重的障碍，所以大家应当关注口吃疾病，往下看来了解一下口吃的常识吧。

小孩在3～4岁时开始学说话，这时句子常不完整、有停顿、拖音和重复现象，这和口吃一样，但这是正常现象。随着年龄的增长和语言能力的增强，说话流畅了，口吃也消失了。假如在学习说话的过程中，父母过于着急，总认为自己的孩子说话能力比别的孩子差，总说不清楚，不是耐心地帮助诱导孩子去改正口吃，而采取责备甚至处罚的方式强迫孩子改正。这时孩子就产生一说话就紧张的心情，怕说不好被大人责备和取笑，久而久之就形成了口吃的毛病。

口吃的儿童，在唱歌、朗诵时都和其它孩子一样流利，但一说话就表现出发音困难，言语不流畅，在某一个字上出现停顿，拖音或重复，同时呼吸紊乱，常感到气不够用，颈部和面部的肌肉紧张，胸部有压抑感，并伴有一些不必要的动作，如皱眉、噘嘴、耸肩、挥手等，好象要用很大的力气才能说出那个字。

首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪，可采取平静地缓慢讲话，逐步掌握流利讲话的规律。家长应正确对待口吃儿童，不要过分纠正讲话，避免惩罚或歧视。及时采取口吃矫正训练治疗。鼓励患儿参与集体活动和锻炼。儿童日常的生活要有规律，要按照规定的时间吃饭，保证足够的睡眠和休息。不要强迫3～7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。培养良好的讲话习惯。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助，周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

良好的阅读习惯应该在宝宝还没有出生时就开始培养。在出生前6个月，准妈妈就可以给胎儿进行阅读训练，每天反复讲同一个故事;而出生后的两个月起开始阅读训练，可以尝试阅读书本、图片和媒体。宝宝进行阅读训练越早越好，尽可能赶在说话前和在幼儿心理反抗期之前，所以，在0至1岁里接受阅读训练效果将会特别好。

关于口吃的一些常识性的知识就为朋友们介绍到这里了，口吃的发生影响到了很多的孩子带来了特别严重的侵害，所以我们应当将口吃引起高度的重视，特别是在自己的孩子出现了口吃的症状之后，要注意及时的带着患儿接受相关的治疗。