多动症儿童的自我训练怎么做

孩子的不良行为一旦形成，以后想要改掉就比较困难了，特别是在患上了儿童多动症后，这种情况更容易发生，所以，家长在知道孩子有这个病后，要注意教他们一些自我训练的方法，下面就是“儿童多动症的自我训练是怎样的”的介绍。

(1)典范的示范：治疗师示范好的行为，并伴随行为的自我说明，孩子在旁观察。接下来训练的目的是逐渐接纳这个示范，将示范的行为内化。

(2)外在的行为控制：孩子按照训练者的自我说明来做。

(3)公开的自我教导：孩子经由自我说明来引导行为。

(4)逐渐淡化的自我教导：孩子通过低声的自我说明来引导自己的行为。

(5)隐藏的自我教导：孩子应通过内化的自我语言(“思考”自我说明)来控制行为。

基本要求是，治疗师在能充分掌握前一阶段的情况下才换到下一阶段，但并不强制，第四与第五阶段也常缩减甚至排除。最终，儿童能通过内在的自我说明控制自己，他们的过程是依循规则和计划，并且有语音引导着。自我教导训练可协助达到无错误的学习。治疗师示范合宜的行为(做给人看)，并且“只”需要让儿童理解。为了激发儿童的经验与理解，在此应用示范性的对话。

这就是“儿童多动症的自我训练是怎样的”的介绍，儿童多动症的存在，让很多本来可以成为天才的孩子，最终走向了平庸，为了让自己的孩子不输在起跑线上，家长在一开始就应该避免孩子患上儿童多动症。