面对沉重的压力原因有三反面

　　面对沉重的压力

　　有一首旋律很优美的歌叫《蜗牛与黄鹂鸟》，歌中非常抒情地赞赏了蜗牛的执着，讽刺了黄鹂的浅薄。在实际生活中，那些背着书包的读书郎，承受着繁重的功课压力，感觉就像一只背着重重的壳的小蜗牛。他们在拼力向上爬，他们会为吃上葡萄而高兴吗？

　　现代的中国孩子在不同程度上感受到了学习的压力。我们在前面曾提到，在“满意学习状况”方面，只有15.6%的儿童有较强烈的肯定倾向。学习好的学生认为学习有压力，成绩差的学生更是觉得压力大得有些令人无法承受。原因何在？我们认为主要有三个方面：

　　父母对子女过高的期望使孩子理想中的我和现实中的我距离遥远

　　有些孩子的学习压力不是由功课本身所造成的，而是由父母的高标准造成的。我们经常听到父母责怪自己的孩子：“为什么你没考第一？”这是一种不切实际的要求，仿佛每个孩子都应该是舞台上的演员，那么我们不禁要问，谁来当观众呢？在不少父母的心目中，孩子的成功就是自己的成功，甚至比自己的成功还重要，于是父母把个人成就感与孩子的努力混为一体。他们要在孩子身上实现当年父辈对他们的期望，实现自己未曾实现的人生壮举，寻找已失落的人生价值。几代人的期望结结实实地落在了孩子稚嫩的肩膀上。人们说中国的孩子活得太累，可中国的父母过得也并不轻松。

　　学校升学率的压力使孩子不敢松懈

　　老师和父母都很看重升学率。虽然父母们不再说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可现代的父母换了一种说法，“你不好好学习，将来就得去修地球，去扫大街”。功利心极强的父母把学业和将来的职业连到了一起。我们的父母把学习看作是一种为了使明天过得更美好的手段。在孩子还很小的时候，父母和老师都告诉或暗示过他，为了明天的幸福，必须忍受今天的痛苦。

　　学生个体价值实现过程的曲折使孩子感到压力超负荷

　　儿童个体价值显然是实现自我完善，从而和社会价值一致，在社会中找到自己的位置。这对适应社会和环境能力都很差的独生子女来讲是非常重要的。但令人遗憾的是孩子的个人价值却不能为孩子所左右。

　　研究表明，学习压力过大会影响独生子女的自我接纳。因为当学习成为儿童的主要活动时，人们必然以这方面的评价指标作为儿童整体发展的评价指标。学习压力过大会使孩子对失败异常恐惧，他们经常担心自己一旦失败而为众人耻笑，未上阵就底气不足，一旦败下阵来就会对自己失去信心。因此学习压力大往往使孩子不敢相信自己的能力，从而导致自我接纳水平降低。