在美德中成长的孩子是幸福的

老威特 父亲。18世纪普鲁士乡村的一个普通牧师。因其极具批判性、建设性的教育思想和在早期教育实践方面的巨大成就，而成为现代早期教育的先驱。在教育上他深信爱尔维修的观点：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”为此，他在儿子小威特出生后，就着手对其进行早期教育。经过他的精心培养，小威特表现极其出色。他的教育理论和实践早已成为世界范围内最著名的家教个案，深深地影响着一代又一代家庭。

小威特 (1800～1883) 儿子。刚出生时被视为白痴，但在父亲的精心培养下，他八九岁时即能熟练运用6种语言，并通晓多种学科知识。9岁时考中莱比锡大学。未满14岁即获哲学博士学位。16岁时又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。还未上任即被普鲁士国王派到意大利留学。其间他无意中开始了对但丁的研究，23岁时出版了《但丁的误解》一书，并最终成为研究但丁的权威。1820年回国后，翌年开始在格拉斯哥大学讲授法学。1834年转到哈雷大学，直到1883年逝世。

王东华按： 老威特是一个非常有意思的人。他虽然是18世纪普鲁士乡村的一个普通牧师，但却富于个性和独立见解。在他特立独行的言行中，对后世影响最大的便是他的教育思想和对其子小威特的教育。

在他还是一个年轻人的时候，他就对教育进行了极具批判性和建设性的思考。针对其时欧洲孩子七八岁才送进小学受教育的状况，他提出必须更早——也就是从幼儿期就应开始教育的观念，他确信这样做的结果，即使是天赋一般的孩子都能成为不平凡的人才。不仅如此，他还总是公开宣称：一旦自己有了孩子，一定要进行这种教育实践。