“社交”请从幼儿起步

随着年龄的增长和认知能力的提高，同伴逐渐成为幼儿交往的主要对象，可以说入园后的大部分时间是用在与同伴的交往中。能不能顺利地与同伴交往，和睦友善地与伙伴相处，是心理发展的一个重要问题。

【现状】

幼儿园小班：孩子交友分三种类型

幼儿园小班的孩子们，随着情绪的稳定和依恋的转移，他们对同伴的需要越发明显，常常可以看到他们成群、成对儿地说着悄悄话，玩着过家家。他们的交友行为各有不同，归纳一下大致分为三类：专一型、博爱型和不固定型。

专一型依恋固定的玩伴，兴趣取向、认识判断等行为会受到同伴的影响，这一型的组合往往一荣俱荣，一损俱损。但拥有一个固定的朋友有利于孩子们积累更多经验，在失败的经验中探索成功交往的行为方式。

博爱型往往乐于接受同伴的请求或共同游戏的邀请，这一型的孩子很少带有攻击性行为，有的因为乐于助人，在同伴间的人气很旺，也有的由于自主意识较强，会得到失败的交往体验。但俗话说得好：“失败乃成功之母。”有时，对于小年龄的孩子来说，失败的经验和教训往往比成功的经验来得发人深省，从而有利于同伴间进一步的交往。

不固定型常以即时的获利为目的(想玩某人的玩具、吃某人的甜食就和他要好)，有的以自顾自的平行游戏为主，与同伴交流少，有的喜欢混在一堆同伴之中嬉戏。这一型的孩子们月龄偏小，语言表达能力相对较弱，交往主要凭感觉，靠缘份。