劳动，让孩子变得更聪明

要求早期教育有“让孩子干家务活”的内容，已不被现在的许多家长接受，这样的教育内容似乎违背家长让孩子识字、计算，促使才华早露的心愿，也与社会上辅导孩子学绘画、练弹琴的潮流不合。其实不然，尽早教孩子学干家务活，使之习惯于动手操作，这样的早期教育才堪称是全面的，完善的。

我们对儿童进行早期教育，不仅是让孩子读诗、识字，培养他们储存信息的能力(即记忆能力)，还要培养他们加工信息的能力(即创造能力———思维能力、想象能力)和输出信息的能力(即表达能力、动手操作能力)。这些能力都需要从小锻炼、培养。

国外在儿童的早期教育中，早就十分重视家务劳动的训练。进了小学，家务劳动就被列为一门正式课程，如联邦德国的小学，除了主要课程之外，还特别设置了几门生活技能课，如做饭、劈木柴、织毛衣等；美国的小学生，平均每天要参加1.2小时的家务劳动；而我国的小学生仅有0.2小时。这种从小就缺乏动手操作能力锻炼的恶果，现在已开始显现出来，并引起了人们的重视。