“逼”孩子苦读书能起多大作用

古代读书或教育的直接目的可以简单地概括为“求取功名”。因为在等级制度森严的封建社会，要想跨越等级的羁绊，走入上层社会，只有通过读书这条路。许多读书人把及第作为自己人生的奋斗目标。范进中举的悲剧正是这种状况的真实写照，古人把其形容为人生四大幸事之一。

　　而且，这也与孔子提倡的入世态度相吻合。学而优则仕，学以致用等都体现了这种官为本位，读书做官的价值取向及其对传统教育的影响。以做官为尺度，以走入仕途作为改变自身现状的途径，作为衡量个人才能的唯一标准。这样的教育价值观深入人心。有诗为证：“十年窗下无人问，一举成名天下知。”

　　孔子还说：学也，禄在其中矣。把教育读书目的与谋生联系在一起。只要苦读统治阶级规定的四书五经，就可以以此养家糊口，买房置屋。为了这样的生存方式，多少读书人从两鬓垂髫的少年读到白发苍苍的老翁，甚至终此一生也无怨无悔。他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

　　以做官和谋生为目的的教育读书还有一个深层动力，这就是光宗耀祖。中国人的家族观念十分浓厚，用求取到的高官厚禄面对列祖列宗是一份最好的献礼。不论走出家门多远，只要得到了一些成功，也要衣锦还乡，荣耀于乡亲之前。

　　这些传统思想对今天的父母仍有着很深的影响，他们付出极大的财力、精力教育子女们。一依然是光宗耀祖；二是实现自己未尽心愿；三是现实升学就业压力。如此沉重的目的，使教育过程显得负重累累。望子成龙、望女成凤的心态背后也是光耀门楣，证实自己的存在价值。