幼儿的阅读兴趣提升方式

孩子学习情况也是家长都很关注的，阅读是从书面材料中获取信息的过程。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。家长对孩子的阅读兴趣也是关注的，那幼儿的阅读兴趣提升方式是什么?

培养阅读能力，对宝宝的生长至关重要。家长和幼儿园都应注意宝宝阅读能力的培养。

幼儿阅读与成人阅读心理的差异

幼儿的思维发展正处于直观形象思维阶段，所以他们的阅读心理与成人的阅读心理之间存在许多差异。

这主要表现为：成人主要是阅读文字材料，而幼儿主要是阅读直观形象的图画材料;成人阅读注重材料的内在逻辑联系和实际的意义，幼儿阅读则注重材料的趣味性和画面的生动性;成人阅读的目的是从材料中获得有用东西，而幼儿阅读的目的是从阅读过程中获得乐趣;成人在阅读过程中，材料的内容不断地变化，而幼儿更喜欢重复阅读自己已经熟悉了的内容;成人喜欢阅读能够对自己发展有启发作用的读物，而幼儿喜欢具有人性化、拟人化的童话故事。

让孩子和文字做游戏

这种方法广泛适用于儿歌，因为儿歌琅琅上口、合辙押韵，容易背。加上字数少，孩子可以一下子把所要学习的内容烂熟于心。

但背不是目的。背诵下来后，我们再把这首儿歌(古诗也可以少量运用)展现在孩子面前，通过以手指字的形式(即在读到某个字时，手指同时也指着这个字。)，使字音和字形重合，完成辨字音、认字形的过程，也就实现了正确认读的目的。或许有些父母会问，为什么一定要“以手指字”呢?根据我长期的教学经验证明，一定要用手指字，才能真正使孩子的阅读和识字过程做到“音、形重合”的成效。

在以上的过程中，首先要解决“背”的问题，要背熟，这样才有利于形成对整个内容的把握，孩子才能利用上下字、上下句的逻辑联系，对号入座地、甚至无师自通地把这个字读出来。实践证明，孩子们非常喜欢跟着父母念儿歌，他们显然不认为这是在“学习”，而是在进行一项有趣的游戏。

训练孩子学会跟读

刚才讲到的方法使用于韵文(儿歌、谜语、古诗)，但对散文(大量生动、有趣的故事)则需换一种方式，这时，请父母准备好字卡。

这种方法就是在讲故事的过程中，随着故事情节的流动，父母相继提取出“目的字”。所谓“目的字”，就是父母准备在这个故事中，让孩子认识的生字。

上述就是对幼儿的阅读兴趣提升方式的介绍，现在应该是有了解了吧，孩子的健康教育是很重要的，家长一定要重视对孩子的教育，希望本文对您有帮助，希望每个孩子都能健康。