家长们你是否误入了早教的误区?

如今父母们都不希望自己的孩子输在起跑线上，早教就成了众父母采取的教育措施，都喜欢孩子能从小就开始学习。有的父母认为早教越早进行越好，有的认为早就就是灌输知识和技能，还有的认为早就就是让孩子进好的幼儿园，找好的老师。如果你有这样的想法那就错了，这些都是大家对早教的认识误区。

早教误区一：认为早期教育越早越好

典型案例

琴棋书画，琴在首，为了培养一个淑女，波波刚满3岁，妈妈就把钢琴买回了家，到处找老师教琴。找了几个老师，钢琴老师都认为孩子太小，说：“等5岁后再来学吧。”波波妈可不答应，“早点学，孩子才不会输在起跑线上啊!”

▲ 后果

“拔苗助长”大家都知道，但当前早教领域存在的“越早越好”的观念和“拔苗助长”的本质是一样的。家长们受“提前、赶早”的影响，勉强使孩子提前进入下一阶段，结果不仅达不到父母希望的效果，孩子还可能因为承受过多的失败和压力而产生沮丧等负面情绪，严重者甚至会造成孩子自卑等消极心理，使孩子 这株幼苗没有经历成长就已“枯槁”。

专家认为，5岁以下的孩子骨关节、韧带等组织都较松弛，过早开始强度较大的钢琴练习，容易使孩子的手部骨骺受损，导致手指的长短和粗细发生变化，并且随着年龄增长，手指的缺陷会愈加明显。

☆ 对策

关于孩子的身心发展，有个比较著名的 “关键期”(敏感期)理论，孩子的身心发展是有敏感时期的，只有到了敏感期才会发生较快的质的变化，也就是我们常常说的“开窍”了。因此，对孩子的早期教育就是要抓住这个关键期，在不同的关键期给予相应的刺激;不同的孩子进入关键期的时间会有所差异，父母就需要仔细观察孩子，不要太心急，等孩子到了某个敏 感期才给予有益的引导和帮助，这样的早期教育才会收到事半功倍的效果。