全托、日托 怎样合理选择？

全托、日托 怎样合理选择？现在的不少的幼儿园都开设了全托般提供住宿，这也是幼儿园方面为家长们考略，帮助家长解决一定的实际问题，但是对于孩子来说有时怎样的呢，怎样的方式对孩子来说是有利的呢，下面让我们来看一下吧。

日托之优势

家园联系密切，互动积极

每日接送孩子，家长都会与老师相互交流一下孩子的情况，讨论孩子行为、个性问题背后的原因和解决的办法。因此，日托孩子的一些行为问题往往能较快地得到解决。这种密切积极的家园互动是整托形式所无法比拟的。

亲子感情融洽

日托的孩子是在家庭、幼儿园、社会多元环境中成长起来的。其好处在于亲子交流的机会比较多。家长可以通过与孩子的交谈了解孩子在幼儿园的生活，孩子可以在与家长的交谈中释解一天的分离情绪。通过交流，双方都能获 得安全、信任、愉悦的心理体验，从而更加增进亲子之间的感情。另外，由于孩子接触的不单纯是幼儿园的环境，其语言环境相对开放，所以孩子的词汇比较丰富，表达能力也相对要好些。

日托之不足

同伴间交往以自我为中心，沟通与解决问题的能力弱

独生子女家庭中，父母祖辈都将爱集于一个孩子身上，致使孩子在思考问题和同伴交往上都会以“我”为出发点，“这是我的，你不许动!”“这个菜我爱吃，不给你留!”这是有孩子的家庭中常听到的话语。据我的观察对比，日托的孩子与同伴发生冲突的几率比整托的孩子要大一些。

自理能力弱，良好习惯难养成

在幼儿园，老师要对孩子自我服务的能力(如自己吃饭，自己穿衣服，自己睡觉等)进行培养，鼓励孩子自己的事情自己做。这样做孩子不仅学到了本领，而且会感到自己长大了，能够独立做事了，自信心也会随之增强。可一些家长并不知道孩子学会了哪些本领，回到家依然是吃饭喂、睡觉陪，事事包办代替，孩子的能力得不到锻炼，良好的习惯自然也就不易养成了。

贴心建议

建议家长多与老师沟通交流，了解老师每一阶段的培养目标，如果老师教会了孩子系鞋带，家长就要鼓励孩子自己系，并尽量多地把机会留给孩子。

在孩子与同伴交往时，家长可以教会他们几句简单的交往用语，如“我可以和你一起玩吗”，“这个可以借我看看吗”，“我们交换着玩好不好”等，然后鼓励他大胆与小朋友交往，积极运用交往语言。当孩子在与同伴交往中出现问题时，家长也不要急于去帮助，相信孩子能在自己解决问题、矛盾的过程中长大，而且有时候，孩子解决问题的办法会出乎成人的意料。

如果孩子不愿意与同伴进行分享时，家长可以买两件同样的礼物送给他，“你有两块蛋糕了，你愿意和谁一起分享呀?”“你有两辆一模一样的小汽车，你愿意把其中的一辆送给谁?”在第一次分享成功后，他就会从中体会到分享的喜悦，因为他不仅赢得了朋友，而且淡化了独占的自我意识。接下来，家长还可以让他请好朋友到家里做客，鼓励孩子拿出自己的零食、玩具与好朋友分享，同时，家长也要允许孩子去小伙伴家，允许他接受好朋友送的礼物。

整托之优势

交往能力增强，学会了自己解决问题

寄宿孩子之间的接触和交谈是全天候的，孩子之间的交往时间较为充裕，他们在游戏玩耍中，在矛盾冲突中提高了自己解决问题的能力。

生活有规律，健康有保证

孩子适应了整托生活后，定时进餐，定时户外活动，这些都是孩子身体健康不可缺的“营养素”，孩子的健康也就有了保证。