孩子让人哭笑不得的“恶搞”

　 一位妈妈拨通《健报》的心理热线，焦急地想知道，为什么12岁的儿子小东如此喜欢那些古怪得让人哭笑不得的所谓“恶搞”。

　　儿子古怪，妈妈奇怪

　　他看的书籍里，包青天变成了风流的公子哥，《西游记》变成日本的情色漫画，观音和唐僧谈恋爱，最难忍受的是那些被搞怪的 “红色经典”，他居然朗朗上口地念着：雷锋是因为帮人太多累死的等等。难怪他的成绩越来越差，都说他聪明，记这些古怪的东西，他反应这么快，怎么在学习上就下不了一点功夫呢？有时候说他多了，他就直接说我们老土。在学校，老师也反反映，儿子让班里的同学又爱又恨，平时嬉笑鬼怪话题多，大家越喜欢听，他讲得越来劲。自习课的时候，他也不安分，吵得大家很厌烦。是不是他的心理有问题？” 小东的妈妈很困惑。

　　古怪，猎取缺匮的表扬

　　心理医生认为：小东喜欢“恶搞”，从其个体来分析，需要了解其成长的背景，以及当前生活的许多细节，才能追根溯源寻找到问题症结。就母亲当前提供的信息，有一些分析可以供其思考。

　　母亲应该思考一下，在孩子取得成绩的时候，是不是没有及时给予表扬？一些孩子，成绩一般，即使有一点进步，家长认为是应该的，没有表扬，没有抓住时机给孩子良性的心理刺激。反而是有一点退步就严厉批评，负性刺激过多，孩子的内心需要的表扬和肯定在父母身上得不到，于是转向其他途径，比如做一些古怪动作，说一些笑话，闹出古怪的事情，引起关注。如小东，喜欢在班上说学着恶搞片里的动作语言，引来班上的同学的簇拥和笑声，满足他的被关注感和肯定感。

　　而恶搞的内容，往往能带来诙谐的娱乐心情，小东沉迷于其中，一定程度上反应出他内心的潜在压力。孩子不会言说自己的心理感受，于是，当这种方式带给他快乐的时候，而他又不具备能力分辨是非时，便开始慢慢对此产生依赖。所以，要想帮助孩子，最好借助专业机构，具体分析，施以有效心理教育帮助。

　　Q友心言

　　“太寂寞了，来关注我吧！”

　　就小东妈妈的烦恼，《健报》心理QQ群的网友们，分别发表了自己对“恶搞”自我心理剖析。

　　CP秋秋：恶搞，可一笑置之，不用背负那么多高尚深沉的思考，工作忙时看看，超级发泄啊！有种巨喜的感觉，是忍不住哈哈大笑的东西，用此缓解紧张郁闷情绪，不错。