把握幼儿心理 幼儿对性的认识阶段

我们教育孩子要设计到各个方面，性教育也是一个重要的方面，那么怎么进行性教育呢?儿童对性的了解也是有不同的阶段的，我们对孩子进行性教育的时候要有针对性的进行。下面为大家说说儿童对性了解的四个阶段!

1.身体认识阶段(0~4岁)：大多询问身体器官的名称及区别等问题。

这个阶段的孩子处于婴幼儿阶段。这时他们的性心理发育往往具有两个特点，一是自发性，二是好奇性。尤其在幼儿时期，他们的性意识开始孕育，对性的愉快体验也开始从无意渐渐走向有意。因此，有些男孩会用手触摸阴茎，有些女孩会用桌子边角或者其他物体去触摸*。这种行为并不说明孩子有什么性目的，只是一种自发的现象。随着年龄的增长，自我意识的产生，孩子开始意识到自己的性身份和性角色。尤其是当发觉自己和他人有差别之后，他们就会有意识地表现出对性的好奇和关心，也就会不断地提出各种关于性的疑问。如：为什么妈妈的乳房很大，爸爸的乳房很小?为什么男的和女的要进不同的厕所?

这时，父母应采取正确的态度，使用科学的名词，告诉孩子身体不同部位的名称。父母可参考一些专业书籍，利用图片让孩子认识男女身体上的器官及其不同，或者在与孩子一起洗澡的时候，帮助孩子了解*各方面的构造。

2.生命起源阶段(4~8岁)：大多询问生命起源及生育等问题。

此阶段孩子大多生活在幼儿园或者小学低中年级，他们开始认识到自己的重要性，因此对自己的归属感非常敏感。他们提问的重点主要是与“生命的起源”相关的一些问题。如：我是从哪里来的?我是怎么生出来的?爸爸没有生我，我为什么要叫他爸爸?爸爸怎么还能生孩子呢?妈妈是谁生的?生孩子是不是真的很疼?剖腹产是怎么回事?

这时，父母尽量不要以谎言来应对孩子，如对孩子说：“你是从石头缝里蹦出来的”、“你是从路上捡来的”等，而应该让孩子清楚地了解，自己是爸爸妈妈相爱结合而生下来的。

3.“性”知识阶段(8~12岁)：大多询问一些与性有关的问题。

这个时期，孩子已经进入了小学中高年级。由于智力快速发展，语言能力迅速增长，他们提出的纯粹与“性”有关的问题要远远多于前两个阶段。如：为什么男生没有月经?女生干吗有时可以不上体育课啊?什么是性梦?性骚扰是骚扰哪里啊?睾丸里装的到底是什么?叔叔阿姨进了洞房都干什么啊?

这个时期父母对孩子的性教育内容之一，就是科学地、大方地回答孩子的性提问。为了及时作出恰当的回答，父母应该学习一点有关儿童性教育的知识。

4.爱的教育阶段(12~16岁)：大多询问一些与爱情、婚姻、性相关的事情。

在这个阶段里，孩子一般进入了青春期或者青春前期。这也是孩子发育最快的阶段，这时不仅孩子的身体迅猛发展，各种性征也渐渐出现，以生殖器官和第二性征明显发育为特征。这时，孩子往往会对自己的生理发育速度、第二性征以及生殖器的大小和形状等产生忧虑。因此，他们特别渴望得到性知识。但他们提问已经不会再如同小时候那么直接，而是间接地、策略地提出来。如：一个人老想看见另外一个人，这就是喜欢他吗?遗精是怎么回事?如果一个女孩的梦里老有一个男孩出现，这是不是不好的现象?手淫是不是下流?什么样的爱情才是真正的爱情?

这个阶段，父母要给孩子一定的关怀与指导，注意孩子的性生理、性心理变化，确定恰当的教育时机，对孩子进行针对性的性教育。

怎么进行性教育呢?想要更好的进行性教育，我们一定要充分了解孩子们对性认识的各个阶段，掌握孩子们认识性的心理，这样才能更好的对幼儿进行性教育!