怎样轻轻松松玩转洋文

这些英文版的电影不仅提高了他的听说能力，也拓展了他的视野。那些富有想象力的场景与情节也算是弥补了应试教育的不足，为他打开了另一扇看世界的窗。

轻轻松松玩转洋文

琛琛1岁半的时候，我也曾心血来潮教过他一些英文单词。小家伙学得还挺快，学习的热情也蛮高。不过，学了十几个单词之后，我突然有了很多顾虑，也就没有坚持教他了。也幸好我没有坚持教他，他才没有学到我那湘味英语，因此避免了很多问题。

琛琛2岁半的时候回老家待了些日子。刚开始，因为言语不通，琛琛一直不跟那些操着方言的小哥哥小姐姐们说话。但这并不影响琛琛跟着他们一起玩。当其他小朋友叽里呱啦的说话时，他就会好奇的盯着他们看。就这样过了差不多20来天，等到快要回北京的那几天，琛琛突然开口说话了，这一开口，让我大吃一惊，他说的竟是地道的湖南方言。

回到北京，他居然还说了一个来月，那模样、那神态，现在想来都觉得好笑。

记得上大学的时候，一次，桃江老乡聚会，大家一起去公园玩。听到我们说桃江话，有小贩立刻上来搭讪，兜售他们的商品。原来他们以为我们是说日语的东洋人呢。一方面是小贩没见识，另一方面说明桃江话与普通话差异确实巨大。

我想说的是：对于琛琛来说，桃江话也该算是一门外语了。既然他能在短短的20天学会桃江话，为什么不能用同样的方式学习英语呢？至少，应该让他从小就接触地道的英语，将来别像我一样，号称学了十几年英语，但听不懂也说不出。我该怎么给他地道的英语环境呢？报班？忒贵！一是口袋里的钱不答应！二是那样的学习方式也许会给孩子带来压力。或许有别的更经济，也更开心的方式？

终于有一天，机会来了。朋友从广州给琛琛带来了一套英文版动画片。小家伙如获

至宝，恨不得一天看八遍。

很快，琛琛就将动画片里仅有的几句词学得惟妙惟肖。我有些诧异，怀疑他根本不理解这些话的含义。于是，我将音量关闭，但他居然能给每个场景配上音，并且还能恰到好处地跟人物对上口形。我想，即便他没有完全掌握这些句子的含义，至少，也是部分地理解了吧。这就足够了，他当初学习汉语不也是经历了这样的过程吗？既然如此，我为什么不采取一些非常规的方式来教他英语呢？