幼儿学英语：先听后说

唐凤屏(广州无线电集团幼儿园)

现在不少幼儿园都以英语教学作为幼儿园特色，幼儿学习英语应结合幼儿语言学习的特点和规律，采用科学的教育方法。

幼儿学习语言有自己的特点：1.他们是从听开始学习的，他们首先感受语言的器官是耳朵，而不是眼睛；2.幼儿对语言的学习是整体的，他们往往是整句整句地学习，而不是逐个词去记；3.动词是幼儿学习语言的中心，他们往往以一个简单的动词开始，逐步深入学习下去。

在幼儿英语教育中，幼儿园要考虑这些特点，采用幼儿喜闻乐见的唱歌、游戏、情景教学、动作表演等灵活多样的方式，让幼儿“听先于说、说先于读、读后再说、说后再演”，使幼儿每学一个单词，都做到“词不离句，学用结合”，在游戏、交往等各种活动中愉快地学习英语。

幼儿学习英语重在激发学习兴趣，语言学习过程本身就是目的，我们不应强调学到多少，而应重视幼儿本身积极愉快地参与，始终坚持唤起幼儿学习英语口语的兴趣，使他们爱学乐学。我们反对给幼儿订立英语学习的指标，入学会多少单词、多少短句。我们应顺其自然，尽量淡化英语学习的指标。