如何使孩子减少攻击性的行为

　　幼儿的攻击性行为属于幼儿品行问题的范畴，它是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体的身体或言语性的攻击表现。

　　丁丁从幼儿园回家后，往往都会先在楼下的院子里玩一会儿。一天，丁丁哭哭啼啼地从院子里跑回来了，“王家哥哥抢我的手枪，还打我！”爸爸暴跳如雷：“没出息，哭什么哭！他打你，你为什么不打他？打不赢就用脚踢、用嘴咬！”过了两天，丁丁得意洋洋地拿着个布娃娃回家。一会儿，邻居来告状了，原来丁丁抢了邻居家小妹妹的布娃娃，还把小妹妹弄哭了。爸爸当着邻居的面把丁丁臭骂了一顿，可是，邻居一转身，爸爸就拍着丁丁的头，赞扬他：“有种！好样的！”

　　您赞同丁丁爸爸的做法吗？

　　幼儿的攻击性行为属于幼儿品行问题的范畴，它是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体的身体或言语性的攻击表现。攻击性行为可以分为两类：敌意的攻击和工具性的攻击。故意攻击是有意伤害别人的行为，而工具性的攻击是为达到一定的非攻击性目的而伤害他人的行为。在幼儿园里，一个男孩子故意打一个女孩子，惹她哭，这是敌意攻击；但如果男孩子只是为了争夺女孩子手中的玩具而打她，则属于工具性攻击。

　　年轻父母要了解孩子在这方面的特点：

　　特点一：攻击性行为的方式会随年龄的增长而变化。2～3岁孩子常采用踢打对手的方式，争端的起因多为争夺玩具和其它物品；年龄稍大些的幼儿或小学低年级儿童的身体攻击越来越少，转而采用戏弄、奚落、说坏话或叫绰号等方式来进行攻击。

　　特点二：年长儿童仍然会为争夺某样东西而发生攻击性行为，但攻击性大多表现为敌意攻击，目的是伤害别人。一般来说，儿童的工具性攻击行为随年龄增长而逐渐减少，而敌意性攻击随年龄增长而越来越多。