我家是爸爸负责管数学

他爸爸提出了我俩分工培育儿子，才使得我们各自发挥优势，也才有了儿子后来的各学科全面发展。

　　儿子上学前是我全方位地管理他的生活和学习，因为我觉得孩子小，生活和学习密不可分，对婴幼儿的教育应该是贯穿在孩子的生活里。

　　比如看天上的太阳月亮可以给他讲自然现象，吃一个苹果需要切开，我会给他讲二分之一和四分之一。三四岁时在街上看到广告或牌匾我会教他认字。还记得在银州古城龙首山脚下唯一的一间住室里，我在墙上贴了很多大字，那时候还没有现在这样印刷精美的看图识字，我只好自己用毛笔写来贴在墙上教他。诸如此类，在生活中我随时随地都可以讲给他一些知识。

　　可是儿子上学了，老师会教给他系统的知识，家长的教育是不是也应该改变方式？

　　我和先生商量对儿子上学后的培养和教育，先生有了新的主意，他说最好由我俩分工来管儿子的学习，而且自告奋勇要辅导儿子的数学。我高兴地举双手赞成这个主意，因为那样我岂不是既省心来又省力？

　　从此我和先生开始了对儿子学习的分工管理，我管文科，他管理科，分工明确且奖惩分明、规定严格。文科出了问题我来负责，理科成绩不好他爸爸挨批。当然了，我们的目的只有一个，尽快地把儿子文理科学习成绩都提升上去。

　　我不放过任何提升儿子语文成绩的机会，成效很大，儿子小学时作文成绩一直突出，两次沈阳市中小学生作文一等奖就足以说明问题。在理科教育方面先生也毫不示弱，他为儿子出难题、讲习题、分析错题，从不嫌麻烦，精心细致。从小偏爱文科的儿子数学却后来居上。