金色童年里的“灰色童谣”

　　“书包最重的人是我，作业最多的人是我，起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人是我，是我是我，还是我……”在刚过去的“世界儿歌日”里，孩子们没有吟唱起快乐的儿歌，而是在自编自唱内容消极的“灰色童谣”。为何“灰色童谣”在学生中悄然流行？

　　“灰色童谣”内容消极

　　3月21日是“世界儿歌日”，记者来到孩子们中间，本以为可以听到朗朗悦耳的快乐儿歌，然而却发现，在学生中流行的不是快乐儿歌，而是孩子们自编自唱的“灰色童谣”。这些形式多样的“灰色童谣”基本可以概括为三大类：诉苦发泄型、幽默调侃型以及郁闷反叛型。

　　诉苦发泄型的如“书包最重的人是我，作业最多的人是我，起得最早的人是我，睡得最晚的人是我，最辛苦的人是我，是我是我，还是我……”；“分分分，学生的命根；考考考，老师的法宝；抄抄抄，考试的绝招。”

　　有孩子把《真心英雄》用诙谐基调调侃一番，反映出自己读书生活充满无奈：“在我心中，老师最凶，晚上补课到九、十点钟；回到家里，老妈最凶，盯着作业从不放松；老妈走了，老爸最凶，天天把我骂得一窍不通；父母不在，老子最凶，拳打脚踢，发泄一通！才是真的真心英雄。”此外，还有孩子将古诗改编： “李白乘舟将欲行，忽听扑通跳水声，一个猛子扎下去，捞起一看是汪伦。”

　　还有一些充满叛逆色彩的“童谣”：“一年级的小偷，二年级的贼，三年级的帅哥没人陪，四年级的美女没人追，五年级的流氓一大堆，六年级的情书漫天飞”……

　　学生：我们的生活就是这样

　　因为一些童谣内容并不健康，惹得家长百思不解，但学生却“乐在其中”。记者询问了几位学生的看法：“很搞笑，我们的生活就是这个样子”、“不会这个就会被同学看扁，显得很老土，根本就没法混！”在学生眼中，会念最新的童谣才代表自己不落伍、很时尚，这是他们彼此认同的方式之一。