解析儿童成长中的自由

如果你想让孩子成为他自己，你必须给他一样东西，就是自由。只有把自由给他，他才能成为自己，否则的话他就要跟他的“自我”分离。这就是心理学中常说的一句话“你这一生中唯一能做的事情，就是成为你自己”。你要成为你自己，而你成为你自己唯一的做法，就是你必须拥有自由。

　　说到自由，必须牵扯到一个问题，就是精神胚胎

　　为什么要讲到精神胚胎呢？可以这么说，新教育的最关键的内容就是精神胚胎，这是它最核心的一个概念。如果这个概念不能够被完全地理解和接纳的话，新教育的哲学开端就没有了。

　　在我们以往的教育理念当中，认为儿童生下的时候，是一无所有的，他所要拥有的任何东西，都是成人后天给他添加的。这一添加，就出问题了。

　　假如你是我的孩子，我认为你是一无所有，你所有的东西，都要靠我来给你。你要吃喝依赖于我，包括你大脑里面的东西都要依赖于我。一个人完全依赖于你的时候，你们两人之间的关系，就会是一个依附与被依附的关系，强制与被强制的关系。这样的问题，自然就派生了出来，不是说你想这样做，而是自然就变成这样的模式了。

　　在这个教育理念中，以及我们所知道的所有现代心理学的范畴中，都告诉我们，儿童出生的时候，他虽然对这个世界一无所知，但他是带着一样东西来的，这个东西是每个人生命中里必不可少的，它就是成长的潜力。只不过大家都对他称谓不一。蒙特梭利把这个东西称之为“精神胚胎”；弗洛伊德把它称之为“生命的能量”；华德福教育把它称为“灵性”；在大量的心理学理论中，这个东西称之为“存在”，“本体”；在某些学说里，它被称之为“高我”；也有人把它称之为“生命力”；也有另外一些人把它称为别的什么东西。不管他被称为什么，但是我们知道，大自然在我们出生的那一刻或者在我们孕育的那一刻，已经在我们的内在，给了我们一样东西。