孩子犯错是父母教育的机会

我上班的院子里有个很有名气的陶艺品店，但我每天在这里走出走进两年了，竟没机会遇到名店的主人，郭鸿志先生。昨晚有幸应朋友邀请共进晚餐，才互相指认原来是一个院子里的老邻居。除了邻居和新朋友的身份之外我们对彼此了解还不多。席间他送了我一本自己写的书，一读书名吓了我一跳，很有文艺气质的郭先生居然写了一本“教育父母”的书。于是我大胆提问：“郭先生，您有几个孩子？”他笑眯眯地告诉我：“我自己没孩子，但我在台湾参与扶贫孩子的计划十余年，接触到的问题孩子成千上万。我了解他们，可能比他们的父母更多。”

　　我感叹，我们的缘分不浅，先是近邻，后又发现了所关注的领域相同。我对那本书有点迫不及待了，一位没有做过父亲的人却写成了一本“教育父母”的书。

　　我随手一翻，到了第59页。我读到了这样一个章节“当孩子犯错的时候”，标题倒无任何语出惊人的地方，但接下来的引语让我不尽“弹眼落睛”：当孩子犯错的时候，也正是父母对孩子实施机会教育的大好良机。但是，这也是许多父母做得最不理想、最容易招致反效果的“危险地带”。

　　虽然他没有当过传统意义上的父母，但郭先生这段话语让我真实感到了他的智慧和力量。我上周刚去大儿子的学校开了本学期家长会，我在学校第一位见的是中文老师，她告诉我焉焉是非母语班中中文水平最高的，但他有严重的学习习惯问题。首先，掉了课本又不愿告诉妈妈去补买。其次，作业总是在上课时草草完成。第二位见的是英语老师，他告诉我焉焉的语文能力是全年级最高的，但他开学后至今的5 - 6个星期中语文成绩不如他应有的水平，他丢了英文课本，经常忘了作业本，而语文老师期中的评分是综合的，即上课表现、作业及考试。历史老师告诉我的事情则更让我哭笑不得了：“Ian期中考全班第二，得了A，但他完全漏做了一整页试卷。”

　　显然，我的孩子学业没有问题，但学习习惯和自我管理出了大问题。当然小学升初一，他很容易“迷失”方向，看来还没摸到时间管理和作业管理的门道。

　　那天回家后，我让焉焉来找我聊聊学校的事，他有点紧张，一直问：“妈妈，快说老师说什么了？”坐在一边的外婆一脸严肃，一直向我告状焉焉掉了书本却不肯说实话••••

　　这时，我没有叫骂、责备儿子，却选择了幽默的基调来引出问题：历史考了高分，却忘做了一整页试题！没有了中文课本做笔记，每天早上赶着抄别人的；没有英语课本做阅读，还变本加厉地丢了作业本••••••讲着讲着，儿子自己也笑了，他说“我真的是有问题，怎么总记不住啊！”我们一边讨论，他一边做笔记，自己去领悟哪门课需要自己去修正什么•••••