过早学运算扼杀宝宝兴趣

“数数只是小儿科，会加减法才是真本事”，这种流行在不少学龄前儿童家长中的数学教育误区昨天被幼教界专家们否定。昨天，“城市儿童教育的美好未来”2009国际儿童教育与发展论坛工作坊昨天在静安区六所幼儿园展开，记者在南阳路示范性幼儿园看到了一堂在游戏中让孩子玩出分类、推理等概念的开放式课。

　　中班娃娃每天十道数学题

　　“我每天让孩子回家做十道10以内的加减法算术题，他现在已经蛮适应了，我打算到了大班就升级让他做20以内的加减法，这样到了小学学起数学就会得心应手了。 ”前不久，一位父亲对华东师范大学学前教育与特殊教育学院副院长、副教授黄瑾这样说，脸上还带着沾沾自喜的表情。

　　这样的例子并不少，小威（化名）在小班时，因为身为中学老师的爷爷在家提前进行数学启蒙教育，他对数概念的掌握已经达到中班水平，但是，小威到了中班下学期，不仅失去了优势，而且成为班里学习能力和探求兴趣较弱的孩子。

　　0-3岁宝宝也开数学课

　　陈女士前不久接到某早教中心的电话邀请，到现场试听早教课，她惊讶地发现，早教中心居然开设了对0-3岁宝宝的数学课，咨询之后得知，老师们会教孩子认数字、点数、分类等。“这么小的宝宝，能够接受抽象的数字概念吗？ ”陈女士不禁产生疑问。

　　陈女士在给孩子买玩具时发现，现在很多早教机中也涉及了复杂数概念，比如某早教机会问“小朋友，8在哪里？ ”、“2+5等于几？ ”，如果答对了就给予表扬，答错了就要求“再试试”。她尝试让2岁多的女儿玩，女儿根本没兴趣。